2025年创新设计高考总复习物理人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年创新设计高考总复习物理人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第89页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
- 第163页
- 第164页
- 第165页
- 第166页
- 第167页
- 第168页
- 第169页
- 第170页
- 第171页
- 第172页
- 第173页
- 第174页
- 第175页
- 第176页
- 第177页
- 第178页
- 第179页
- 第180页
- 第181页
- 第182页
- 第183页
- 第184页
- 第185页
- 第186页
- 第187页
- 第188页
- 第189页
- 第190页
- 第191页
- 第192页
- 第193页
- 第194页
- 第195页
- 第196页
- 第197页
- 第198页
- 第199页
- 第200页
- 第201页
- 第202页
- 第203页
- 第204页
- 第205页
- 第206页
- 第207页
- 第208页
- 第209页
- 第210页
- 第211页
- 第212页
- 第213页
- 第214页
- 第215页
- 第216页
- 第217页
- 第218页
- 第219页
- 第220页
- 第221页
- 第222页
- 第223页
- 第224页
- 第225页
- 第226页
- 第227页
- 第228页
- 第229页
- 第230页
- 第231页
- 第232页
- 第233页
- 第234页
- 第235页
- 第236页
- 第237页
- 第238页
- 第239页
- 第240页
- 第241页
- 第242页
- 第243页
- 第244页
- 第245页
- 第246页
- 第247页
- 第248页
- 第249页
- 第250页
- 第251页
- 第252页
- 第253页
1.(2024·浙江嘉兴高三期末)“探究向心力大小的表达式”的实验装置如图2所示。小球放在挡板$A、B$或$C$处做圆周运动的轨道半径之比为$1:2:1$,小球与挡板挤压,弹簧测力筒内的标尺可显示力的大小关系。

(1)本实验利用的物理方法为_______。
A.理想实验法 B.控制变量法 C.等效替代法
(2)为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系,现将一铁球放在$C$处,对另一小球,以下做法正确的是_______。
A.选用相同的铁球放在$A$处 B.选用相同的铁球放在$B$处 C.选用相同大小的铝球放在$A$处 D.选用相同大小的铝球放在$B$处
(3)通过本实验可以得到的结果有_______。
A.在半径和角速度一定的情况下,向心力的大小与质量成正比
B.在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度成反比
C.在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度成正比
D.在质量和角速度一定的情况下,向心力的大小与半径成反比
(4)当用两个质量相等的小球分别放在$B、C$处,匀速转动时发现右边标尺上露出的红白相间的等分格数为左边的2倍,左边塔轮与右边塔轮之间的角速度之比为_______。
(5)用此装置做实验有较大的误差,误差产生的主要原因是_______。
A.匀速转动时的速度过大 B.读数时标尺露出的红白相间的等分格数不稳定
(1)本实验利用的物理方法为_______。
A.理想实验法 B.控制变量法 C.等效替代法
(2)为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系,现将一铁球放在$C$处,对另一小球,以下做法正确的是_______。
A.选用相同的铁球放在$A$处 B.选用相同的铁球放在$B$处 C.选用相同大小的铝球放在$A$处 D.选用相同大小的铝球放在$B$处
(3)通过本实验可以得到的结果有_______。
A.在半径和角速度一定的情况下,向心力的大小与质量成正比
B.在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度成反比
C.在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度成正比
D.在质量和角速度一定的情况下,向心力的大小与半径成反比
(4)当用两个质量相等的小球分别放在$B、C$处,匀速转动时发现右边标尺上露出的红白相间的等分格数为左边的2倍,左边塔轮与右边塔轮之间的角速度之比为_______。
(5)用此装置做实验有较大的误差,误差产生的主要原因是_______。
A.匀速转动时的速度过大 B.读数时标尺露出的红白相间的等分格数不稳定
答案:
(1)B
(2)A
(3)A
(4)1∶2
(5)B
解析
(1)在实验中,主要利用了控制变量法来探究向心力与质量、半径、角速度之间的关系,故B正确。
(2)为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系,则必须保持质量和转动半径相同,因其中一球放在了C处,则应该选用相同的铁球放在A处,故A正确。
(3)在半径和角速度一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与质量成正比,A正确;在质量和半径一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与角速度的平方成正比,B、C错误;在质量和角速度一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与半径成正比,D错误。
(4)右边的向心力的大小是左边的2倍,有F左∶F右 = 1∶2,左边小球的轨道半径为右边小球的2倍,即r左∶r右 = 2∶1,根据F = mω²r可得ω = √(F / mr),则ω左 / ω右 = 1 / 2。
(5)匀速转动时的速度过大,不会引起较大的误差;读数时标尺露出的红白相间的等分格数不稳定,从而产生误差,故B正确。
(1)B
(2)A
(3)A
(4)1∶2
(5)B
解析
(1)在实验中,主要利用了控制变量法来探究向心力与质量、半径、角速度之间的关系,故B正确。
(2)为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系,则必须保持质量和转动半径相同,因其中一球放在了C处,则应该选用相同的铁球放在A处,故A正确。
(3)在半径和角速度一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与质量成正比,A正确;在质量和半径一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与角速度的平方成正比,B、C错误;在质量和角速度一定的情况下,由F = mω²r知,向心力的大小与半径成正比,D错误。
(4)右边的向心力的大小是左边的2倍,有F左∶F右 = 1∶2,左边小球的轨道半径为右边小球的2倍,即r左∶r右 = 2∶1,根据F = mω²r可得ω = √(F / mr),则ω左 / ω右 = 1 / 2。
(5)匀速转动时的速度过大,不会引起较大的误差;读数时标尺露出的红白相间的等分格数不稳定,从而产生误差,故B正确。
例2(2024·山东日照模拟)某物理兴趣小组利用传感器进行“探究向心力大小$F$与半径$r$、角速度$\omega$、质量$m$的关系”实验,实验装置如图3甲所示,装置中水平光滑直杆能随竖直转轴一起转动,将滑块套在水平直杆上,用细线将滑块与固定的力传感器连接。当滑块随水平光滑直杆一起匀速转动时,细线的拉力提供滑块做圆周运动的向心力。拉力的大小可以通过力传感器测得,滑块转动的角速度可以通过角速度传感器测得。

(1)小组同学先让一个滑块做半径$r$为$0.20\ m$的圆周运动,得到图乙中②图线;然后保持滑块质量不变,再将运动的半径$r$分别调整为$0.14\ m$,$0.16\ m$,$0.18\ m$,$0.22\ m$,在同一坐标系中又分别得到图乙中⑤、④、③、①四条图线。
(2)本实验所采用的实验探究方法与下列哪些实验是相同的_______。
A.探究平抛运动的特点 B.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 C.探究两个互成角度的力的合成规律 D.探究加速度与物体受力、物体质量的关系
(3)对②图线的数据进行处理,获得了$F - x$图像,如图丙所示,该图像是一条过原点的直线,则图像横坐标$x$代表的是_______(用半径$r$、角速度$\omega$、质量$m$表示)。
(4)对5条$F-\omega$图线进行比较分析,作$F - r$图像,得到一条过坐标原点的直线,则该直线的斜率为_______(用半径$r$、角速度$\omega$、质量$m$表示)。
(1)小组同学先让一个滑块做半径$r$为$0.20\ m$的圆周运动,得到图乙中②图线;然后保持滑块质量不变,再将运动的半径$r$分别调整为$0.14\ m$,$0.16\ m$,$0.18\ m$,$0.22\ m$,在同一坐标系中又分别得到图乙中⑤、④、③、①四条图线。
(2)本实验所采用的实验探究方法与下列哪些实验是相同的_______。
A.探究平抛运动的特点 B.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 C.探究两个互成角度的力的合成规律 D.探究加速度与物体受力、物体质量的关系
(3)对②图线的数据进行处理,获得了$F - x$图像,如图丙所示,该图像是一条过原点的直线,则图像横坐标$x$代表的是_______(用半径$r$、角速度$\omega$、质量$m$表示)。
(4)对5条$F-\omega$图线进行比较分析,作$F - r$图像,得到一条过坐标原点的直线,则该直线的斜率为_______(用半径$r$、角速度$\omega$、质量$m$表示)。
答案:
(2)BD
(3)ω²
(4)mω²
解析
(2)本实验所采用的实验探究方法是保持滑块质量不变,探究运动半径为不同值时,滑块的向心力大小与角速度之间的关系,属于控制变量法,与“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验探究方法相同;“探究平抛运动的特点”和“探究两个互成角度的力的合成规律”两实验的探究方法是等效替代法。故B、D正确,A、C错误。
(3)乙图像中各图线均为曲线,对②图线的数据进行分析可以看出,当ω增大为原来的2倍时,F增大为原来的4倍,当ω增大为原来的3倍时,F增大为原来的9倍……可知,F与ω²成正比,以F为纵轴,ω²为横轴,则图像是一条过原点的直线,故图丙图像横坐标x代表的是ω²。
(4)由以上分析知在r一定时,F与ω²成正比;F - r图像又是一条过坐标原点的直线,F与r成正比;同时F也应与m成正比,归纳可知,F - r图像的斜率为mω²。
(2)BD
(3)ω²
(4)mω²
解析
(2)本实验所采用的实验探究方法是保持滑块质量不变,探究运动半径为不同值时,滑块的向心力大小与角速度之间的关系,属于控制变量法,与“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验探究方法相同;“探究平抛运动的特点”和“探究两个互成角度的力的合成规律”两实验的探究方法是等效替代法。故B、D正确,A、C错误。
(3)乙图像中各图线均为曲线,对②图线的数据进行分析可以看出,当ω增大为原来的2倍时,F增大为原来的4倍,当ω增大为原来的3倍时,F增大为原来的9倍……可知,F与ω²成正比,以F为纵轴,ω²为横轴,则图像是一条过原点的直线,故图丙图像横坐标x代表的是ω²。
(4)由以上分析知在r一定时,F与ω²成正比;F - r图像又是一条过坐标原点的直线,F与r成正比;同时F也应与m成正比,归纳可知,F - r图像的斜率为mω²。
查看更多完整答案,请扫码查看