《2025年教材完全解读七年级数学上册苏科版》

正方形的概念、动手操作。

答案： 【解析】：
本题主要考察正方形的概念以及动手操作能力。正方形是一个四边形，其中所有边都相等，所有角都是直角。题目要求通过动手操作来理解和表达正方形的特性。
由于题目没有给出具体的动手操作要求（如使用什么工具，是否需要绘制等），我们可以假设通过折叠、剪裁或构造等方式来展示正方形的特性。
【答案】：
答案不唯一，以下是一个可能的答案：
我使用了一张正方形的纸片，通过折叠纸片，使其对角线重合，展示了正方形的对称性。同时，我也用尺子测量了纸片的四条边，发现它们都是等长的，这验证了正方形的四条边相等特性。另外，我还使用量角器测量了纸片的四个角，每个角都是90度，这验证了正方形的四个角都是直角的特性。

数学直观、动手能力、空间想象能力。

答案： 【解析】：
这道题目似乎并不是一个具体的数学题，而是一个描述性的要求，关于数学中的直观、动手能力、空间想象能力。这更像是一个教学目标或者学习要求，而不是一个具体的数学题目。因此，它不需要具体的数学解答步骤或答案。
对于七年级苏科版上册章节1.3“交流 表达”，可能是在强调数学中的交流和表达能力，这包括能够清晰地表达数学思路，能够准确地解释数学问题的解答过程，以及能够通过图形、图表等方式直观地展示数学概念和解题步骤。
【答案】：
此题为描述性要求，非具体数学题目，无需答案。

剪去的小正方形一边在折线上,结合正方形的特点,经过两次对折后,变成了长方形。

答案： 答案略

例2 2023·宜兴月考改编·难度★★★
观察图1-9中正方形四个顶点所标的数字规律,可知数2023应标在( )。


A.第505个正方形的左下角
B.第505个正方形的右上角
C.第506个正方形的右上角
D.第506个正方形的左上角
解 每4个数循环一次,∵2023÷4= 505……3,∴2023的位置与3的位置相对应,∴2023应该标在第506个正方形的左上角,故选D。
答 D

答案： D

简单的运算能力、推理能力。

答案： 【解析】：
这道题目考察的是七年级学生的基本运算能力和推理能力。由于题目没有给出具体的数学表达式或等式，我们可以假设它指的是类似题目中给出的简单算术运算或代数表达式的简化。在这样的运算中，学生需要掌握基本的算术规则，如加法、减法、乘法、除法以及代数表达式的合并同类项、分配律等。
对于运算能力，学生需要能够准确、迅速地进行基本的算术运算。对于推理能力，学生需要能够根据给定的条件或表达式，通过逻辑推理得出正确的结论。
由于题目没有给出具体的表达式，我们将无法给出一个具体的解题步骤，但可以概述一般性的解题策略：
1. 仔细阅读题目，确定需要进行的运算或推理类型。
2. 根据所学的算术规则或代数原理，进行计算或推理。
3. 检查计算结果或推理过程，确保没有错误。
【答案】：
由于题目未给出具体数学表达式，因此无法给出具体答案。一般情况下，答案将依赖于具体的表达式或等式。学生应按照算术规则或代数原理进行计算，得出准确的结果。

数学直观、对数字变化规律的归纳总结能力。
解题关键 结合图形,通过观察所给的数的排列情况,探索出数的循环规律。

答案： 【解析】：
题目要求通过观察数的排列情况，探索出数的循环规律。这主要考察的是对数字变化规律的归纳总结能力。解题的关键在于结合图形，通过观察所给的数的排列，找出其中的循环规律。
【答案】：
由于题目没有给出具体的数字排列，所以无法给出具体的答案。但一般来说，解决这类问题的方法是通过观察数字排列，找出其中的规律，然后根据这个规律来预测接下来的数字。例如，如果数字是按照一定的间隔重复出现的，那么就可以确定这是一个循环规律，然后根据这个规律来解答问题。
图略（因为题目未给出具体图形，所以无法绘制）。

通过观察发现正方形所标数字的位置每4个数字循环一次,再由2023÷4= 505……3,进而确定2023的位置。

答案： 【解析】：
本题主要考察的是对循环规律的理解和应用。题目描述了一个正方形中数字的位置有循环的特性，即每4个数字循环一次。这是一个典型的周期循环问题，我们可以通过除法来确定特定数字在循环中的位置。
首先，我们将目标数字2023除以4，得到商和余数。这个余数就表示2023在循环中的位置。具体地，$2023 ÷ 4 = 505...3$，余数为3，说明2023位于第506个循环周期的第3个位置。
【答案】：
根据循环规律，我们可以确定2023位于第506个循环的第3个位置。