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8. 有四张完全相同的卡片,上面分别写着 6,7,8,9,从中随机抽取一张卡片,放回并搅拌,再从中随机抽取一张卡片,这两张卡片上的数字的和为奇数的概率是(
A.$\frac{1}{2}$
B.$\frac{1}{3}$
C.$\frac{1}{4}$
D.$\frac{2}{3}$
A
)A.$\frac{1}{2}$
B.$\frac{1}{3}$
C.$\frac{1}{4}$
D.$\frac{2}{3}$
答案:
8.A
9. 四张背面相同的扑克牌,分别为红桃 1,2,3,4,将扑克牌背面朝上洗匀,先从中抽取一张,把抽到的点数记为 a,再在剩余的扑克中抽取一张,点数记为 b,则点$(a,b)$在直线$y=x+1$上方的概率是(
A.$\frac{1}{2}$
B.$\frac{1}{3}$
C.$\frac{1}{4}$
D.$\frac{1}{6}$
C
)A.$\frac{1}{2}$
B.$\frac{1}{3}$
C.$\frac{1}{4}$
D.$\frac{1}{6}$
答案:
9.C
10. (2023·聊城)在一个不透明的袋子中,装有五个分别标有数字$-\sqrt{3}$,$\sqrt{6}$,0,2,$\pi$的小球,这些小球除数字外完全相同.从袋子中随机摸出两个小球,两球上的数字之积恰好是有理数的概率为
$\frac{2}{5}$
.
答案:
10.$\frac{2}{5}$
11. 为推广传统文化,某学校布置了年味十足的寒假作业,比如包饺子、写春联、逛庙会等等,并要求学生拍照.现将八(5)班的学生作品进行展示,分为 A,B,C,D 四个等级,并将结果绘制成如下两幅尚不完整的统计图:
请根据图中的信息解答下列问题:
(1)补全两个统计图.
(2)C 等级所在扇形的圆心角的度数为
(3)现准备从 A 等级的 4 个人中随机抽取 2 人去参加学校比赛,其中小明和小丽都被抽到的概率是多少?
(4)请对推广传统文化提出一条合理化建议.

请根据图中的信息解答下列问题:
(1)补全两个统计图.
(2)C 等级所在扇形的圆心角的度数为
108°
.(3)现准备从 A 等级的 4 个人中随机抽取 2 人去参加学校比赛,其中小明和小丽都被抽到的概率是多少?
(4)请对推广传统文化提出一条合理化建议.
答案:
11.
(1)补全两个统计图略.
(2)108°
(3)记这4个人分别为甲、乙、丙、丁,其中小明和小丽分别为甲、乙,画树状图如下:
由树状图知,共有12种等可能的结果,其中小明和小丽都被抽到的结果有2种,
∴小明和小丽都被抽到的概率是$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$.
(4)建议以不同形式体现自己对传统文化的认知(答案不唯一).
11.
(1)补全两个统计图略.
(2)108°
(3)记这4个人分别为甲、乙、丙、丁,其中小明和小丽分别为甲、乙,画树状图如下:
∴小明和小丽都被抽到的概率是$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$.
(4)建议以不同形式体现自己对传统文化的认知(答案不唯一).
12. 小颖参加某个智力竞答节目,答对最后两道单选题就顺利通关.第一道题有 3 个选项,第二道题有 4 个选项,这两道题小颖都不会,不过小颖还有一个“求助”没有使用(使用“求助”可让主持人去掉其中一题中的一个错误选项).
(1)若小颖第一道题不使用“求助”,则小颖答对第一道题的概率是
(2)若小颖将“求助”留在第二道题使用,则小颖顺利通关的概率为
(3)从概率的角度分析,你会建议小颖在答第几道题时使用“求助”?
(1)若小颖第一道题不使用“求助”,则小颖答对第一道题的概率是
$\frac{1}{3}$
.(2)若小颖将“求助”留在第二道题使用,则小颖顺利通关的概率为
$\frac{1}{9}$
.(3)从概率的角度分析,你会建议小颖在答第几道题时使用“求助”?
答案:
12.
(1)$\frac{1}{3}$
(2)$\frac{1}{9}$
(3)若小颖将“求助”留在第一道题使用,画树状图如下:(用Z表示正确选项,C表示错误选项)
由树状图知,共有8种等可能的结果,其中小颖顺利通关的结果有1种,
∴小颖将“求助”留在第一道题使用时,P(小颖顺利通关)=$\frac{1}{8}$.
∵$\frac{1}{8}$>$\frac{1}{9}$,
∴建议小颖在答第一道题时使用“求助”
12.
(1)$\frac{1}{3}$
(2)$\frac{1}{9}$
(3)若小颖将“求助”留在第一道题使用,画树状图如下:(用Z表示正确选项,C表示错误选项)
∴小颖将“求助”留在第一道题使用时,P(小颖顺利通关)=$\frac{1}{8}$.
∵$\frac{1}{8}$>$\frac{1}{9}$,
∴建议小颖在答第一道题时使用“求助”
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