2025年核心素养新讲堂七年级数学
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年核心素养新讲堂七年级数学 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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3. 如图①、图②、图③分别表示甲、乙、丙三人由$A$地到$B$地的路线图(箭头表示行进的方向)。其中$E$为$AB$的中点,$AH>HB$,判断三人行进路线长度的大小关系为(

A.甲$<$乙$<$丙
B.乙$<$丙$<$甲
C.丙$<$乙$<$甲
D.甲$=$乙$=$丙
D
)。A.甲$<$乙$<$丙
B.乙$<$丙$<$甲
C.丙$<$乙$<$甲
D.甲$=$乙$=$丙
答案:
3.D
4. 如图,$\triangle ABC$的边$BC$长为 4 cm,将$\triangle ABC$向上平移 2 cm 得到$\triangle A'B'C'$,且$BB'\perp BC$,则图中阴影部分的面积为
(浙江省台州市中考题)

8
$cm^{2}$。(浙江省台州市中考题)
答案:
4.8 $S_{阴影}=S_{长方形B'BCC'}$
5. 如图,在长为 14 m、宽为 10 m 的长方形展厅,画出三个形状大小完全一样的小长方形摆放鲜花,则每个小长方形的周长为

16
。
答案:
5.如图,分别作如下平移$AB \to EF,CN \to FG,BC \to AD,NG \to DE,BL \to IJ,MN \to HI,BM \to LK,NH \to KJ$.于是发现,三个小长方形的周长恰好就是展厅的周长,所以每个小长方形的周长为$(14 + 10) × 2 ÷ 3 = 16(m)$.
5.如图,分别作如下平移$AB \to EF,CN \to FG,BC \to AD,NG \to DE,BL \to IJ,MN \to HI,BM \to LK,NH \to KJ$.于是发现,三个小长方形的周长恰好就是展厅的周长,所以每个小长方形的周长为$(14 + 10) × 2 ÷ 3 = 16(m)$.
6. 如图,在$\triangle ABC$中,$\angle BAC = 90^{\circ}$,$AB = 3$ cm,$AC = 4$ cm,$BC = 5$ cm。将$\triangle ABC$沿直线$BC$向右平移 3 cm 得到$\triangle DEF$,$DE$交$AC$于点$G$,连接$AD$。给出下列结论:①$ED\perp AC$;②$AG=\frac{12}{5}$ cm;③$CE = 3$ cm;④点$D$到线段$AC$的距离是 2 cm。其中结论正确的序号是

①②
。
答案:
6.①② 过点$A$作$AH \perp BE$于$H$,则四边形$ABED$为平行四边形,$AB · AC = AH · BC$,$AG · DE = AH · BE$,$AG = AH$,同理可得点$D$到线段$AC$的距离为$\frac{9}{5} cm$.
7. 如图,$A$,$B$两村之间有两条平行的河,一河宽为$a$,另一河宽为$b$,从$A$到$B$要修两座垂直于河岸的桥,要使路程最近,请你设计修桥位置,并说明理由。

答案:
7.作法:
(1)作$AA_1 \perp l_1$,使$AA_1 = a$,过点$B$作$BB_1 \perp l_4$,使$BB_1 = b$.
(2)连接$A_1B_1$,分别交$l_2,l_3$于点$M,N$,则$M,N$便是修桥地点,设垂直于河岸的桥分别是$MM_1,NN_1$,则从$A$到$B$可沿折线$AM_1MNN_1B$行走,折线为从$A$到$B$的最短路线,如图.
证明:设另选修桥位置,如在$M',N'$处,所修垂直于河岸的桥是$M'M_2,N'N_2$,则从$A$到$B$需经折线$AM_2M'N'N_2B$,连接$A_1M',B_1N'$,显然$A_1M' = AM_2,B_1N' = BN_2$.因此,折线$AM_2M'N'N_2B =$折线$AA_1M'N'B_1B$,而折线$AM_1MNN_1B =$折线$AA_1M'N'B_1B$,又折线$A_1M'N'B_1 >$直线$A_1B_1$,故折线$AM_2M'N'N_2B >$折线$AM_1MNN_1B$,即折线$AM_1MNN_1B$为从$A$经过两座垂直于河岸的桥到达$B$点的最短路线.
7.作法:
(1)作$AA_1 \perp l_1$,使$AA_1 = a$,过点$B$作$BB_1 \perp l_4$,使$BB_1 = b$.
(2)连接$A_1B_1$,分别交$l_2,l_3$于点$M,N$,则$M,N$便是修桥地点,设垂直于河岸的桥分别是$MM_1,NN_1$,则从$A$到$B$可沿折线$AM_1MNN_1B$行走,折线为从$A$到$B$的最短路线,如图.
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