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例1 下列说法中,正确的是(
A.不可能事件发生的概率为0
B.随机事件发生的概率为1
C.概率很小的事情不可能发生
D.投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数一定是500
A
)A.不可能事件发生的概率为0
B.随机事件发生的概率为1
C.概率很小的事情不可能发生
D.投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数一定是500
答案:
【解析】:
本题考查了简单事件的概率。
A选项,不可能事件是一个事件,在一定条件下,不可能发生的事件,其概率为0,所以A选项正确。
B选项,随机事件是在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,其概率介于0与1之间,而不是一定为1,所以B选项错误。
C选项,概率很小的事件,只是表示其发生的可能性小,但并不意味着它一定不会发生,所以C选项错误。
D选项,投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数是一个随机变量,其期望值是500,但实际次数会在这个期望值附近波动,不一定是500,所以D选项错误。
【答案】:
A
本题考查了简单事件的概率。
A选项,不可能事件是一个事件,在一定条件下,不可能发生的事件,其概率为0,所以A选项正确。
B选项,随机事件是在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,其概率介于0与1之间,而不是一定为1,所以B选项错误。
C选项,概率很小的事件,只是表示其发生的可能性小,但并不意味着它一定不会发生,所以C选项错误。
D选项,投掷一枚质地均匀的硬币1000次,正面朝上的次数是一个随机变量,其期望值是500,但实际次数会在这个期望值附近波动,不一定是500,所以D选项错误。
【答案】:
A
例2 从五个点(-2,6),(-3,4),(2,6),(6,-2),(4,-2)中任取一点,在反比例函数$y= \frac{12}{x}$的图象上的概率是
$\frac{1}{5}$
.
答案:
解:五个点分别为$(-2,6)$,$(-3,4)$,$(2,6)$,$(6,-2)$,$(4,-2)$。
对于反比例函数$y = \frac{12}{x}$,若点$(x,y)$在其图象上,则$xy = 12$。
依次验证各点:
$(-2)×6 = -12\neq12$,不在图象上;
$(-3)×4 = -12\neq12$,不在图象上;
$2×6 = 12$,在图象上;
$6×(-2) = -12\neq12$,不在图象上;
$4×(-2) = -12\neq12$,不在图象上。
在反比例函数图象上的点有1个。
总共有5个点,任取一点在图象上的概率是$\frac{1}{5}$。
答案:$\frac{1}{5}$
对于反比例函数$y = \frac{12}{x}$,若点$(x,y)$在其图象上,则$xy = 12$。
依次验证各点:
$(-2)×6 = -12\neq12$,不在图象上;
$(-3)×4 = -12\neq12$,不在图象上;
$2×6 = 12$,在图象上;
$6×(-2) = -12\neq12$,不在图象上;
$4×(-2) = -12\neq12$,不在图象上。
在反比例函数图象上的点有1个。
总共有5个点,任取一点在图象上的概率是$\frac{1}{5}$。
答案:$\frac{1}{5}$
例3 某校对九(2)班40名学生体育考试中"立定跳远"项目的得分情况进行了统计,结果如下表:

根据表中数据,若随机抽取该班的1名学生,则该学生"立定跳远"得分恰好为8分的概率是
根据表中数据,若随机抽取该班的1名学生,则该学生"立定跳远"得分恰好为8分的概率是
$\frac{1}{4}$
.
答案:
解:由表格可知,该班共有40名学生,其中“立定跳远”得分恰好为8分的学生有10人。
所以,随机抽取1名学生,得分恰好为8分的概率是$\frac{10}{40}=\frac{1}{4}$。
答案:$\frac{1}{4}$
所以,随机抽取1名学生,得分恰好为8分的概率是$\frac{10}{40}=\frac{1}{4}$。
答案:$\frac{1}{4}$
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