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核心素养提升—问题解决
某课外活动小组利用几何画板研究二次函数的图象,给出二次函数表达式$y = x^2 + bx + c$,通过输入不同的$b,c$的值,在几何画板的展示区内得到对应的图象.
(1)若输入$b = 2,c = -3$,得到如图1所示的图象,求顶点$C$的坐标及抛物线与$x$轴的交点$A,B$的坐标.
(2)如图2,已知点$P(-1,10),Q(4,0)$.
①若输入$b,c$的值后,得到的图象恰好经过$P,Q$两点,求出$b,c$的值.
②淇淇输入$b$,嘉嘉输入$c = -1$,若得到二次函数的图象与线段$PQ$有公共点,求淇淇输入$b$的取值范围.
某课外活动小组利用几何画板研究二次函数的图象,给出二次函数表达式$y = x^2 + bx + c$,通过输入不同的$b,c$的值,在几何画板的展示区内得到对应的图象.
(1)若输入$b = 2,c = -3$,得到如图1所示的图象,求顶点$C$的坐标及抛物线与$x$轴的交点$A,B$的坐标.
(2)如图2,已知点$P(-1,10),Q(4,0)$.
①若输入$b,c$的值后,得到的图象恰好经过$P,Q$两点,求出$b,c$的值.
②淇淇输入$b$,嘉嘉输入$c = -1$,若得到二次函数的图象与线段$PQ$有公共点,求淇淇输入$b$的取值范围.
答案:
解:
(1) $y = x^{2}+bx + c$,当$b = 2,c = -3$时,
$y = x^{2}+2x - 3=(x + 1)^{2}-4$,
$\therefore$顶点$C$的坐标为$(-1,-4)$.
当$y = 0$时,$x^{2}+2x - 3 = 0$,解得$x_{1} = -3,x_{2} = 1$,
$\because$点$A$在点$B$的左侧,$\therefore A(-3,0),B(1,0)$.
(2) ① $\because$抛物线恰好经过$P,Q$两点,
$\therefore\begin{cases}1 - b + c = 10,\\16 + 4b + c = 0.\end{cases}$ 解得$\begin{cases}b = -5,\\c = 4.\end{cases}$
②当$c = -1$时,$y = x^{2}+bx - 1$,当$x = 0$时,$y = -1$,
$\therefore$抛物线过点$(0,-1)$.
当$x = -1$时,$y = 1 - b - 1 = -b$,当点$(-1,-b)$在点$P$上方,或与点$P$重合时,抛物线与线段$PQ$有公共点,即$-b\geq10$,解得$b\leq -10$. 当$x = 4$时,$y = 16 + 4b - 1 = 4b + 15$,
当点$(4,15 + 4b)$在点$Q$上方,或与点$Q$重合时,抛物线与线段$PQ$有公共点,
即$15 + 4b\geq0$,解得$b\geq-\frac{15}{4}$. 综上,$b\leq -10$或$b\geq-\frac{15}{4}$.
(1) $y = x^{2}+bx + c$,当$b = 2,c = -3$时,
$y = x^{2}+2x - 3=(x + 1)^{2}-4$,
$\therefore$顶点$C$的坐标为$(-1,-4)$.
当$y = 0$时,$x^{2}+2x - 3 = 0$,解得$x_{1} = -3,x_{2} = 1$,
$\because$点$A$在点$B$的左侧,$\therefore A(-3,0),B(1,0)$.
(2) ① $\because$抛物线恰好经过$P,Q$两点,
$\therefore\begin{cases}1 - b + c = 10,\\16 + 4b + c = 0.\end{cases}$ 解得$\begin{cases}b = -5,\\c = 4.\end{cases}$
②当$c = -1$时,$y = x^{2}+bx - 1$,当$x = 0$时,$y = -1$,
$\therefore$抛物线过点$(0,-1)$.
当$x = -1$时,$y = 1 - b - 1 = -b$,当点$(-1,-b)$在点$P$上方,或与点$P$重合时,抛物线与线段$PQ$有公共点,即$-b\geq10$,解得$b\leq -10$. 当$x = 4$时,$y = 16 + 4b - 1 = 4b + 15$,
当点$(4,15 + 4b)$在点$Q$上方,或与点$Q$重合时,抛物线与线段$PQ$有公共点,
即$15 + 4b\geq0$,解得$b\geq-\frac{15}{4}$. 综上,$b\leq -10$或$b\geq-\frac{15}{4}$.
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