《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

6. 下面文段中画横线的语句是对鸡的描写，其中两次用到了“人家”这一称呼，但描写鸭子时却没有使用，这一称呼有怎样的表达效果？请简要说明。
鸡虽然也矮，但人家从来不迷路。在荒野中闲庭信步，优哉游哉。太阳西斜，光线微微变化，便准时回家。我觉得鸡认路才不靠什么标志，也不靠记性，人家靠的是灵感。我从没见哪只鸡回家之前先东张西望一番。鸭子们要么一起回家，要么一起走丢，整天大呼小叫的，走到哪儿嚷嚷到哪儿，你呼我应，声势浩大。黄昏时分，大家差不多都回家了。
答：______________________________

答案： 6. 这一称呼形象地表达出鸡在寻路回家的从容淡定，表现出其认路本领的高超，暗含作者对鸡的赞赏之情。

例7 下面文段中加点的“呢”“吧”“呀”在语气和表达效果上各有什么不同？请简要说明。（4分）
我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
思维流程
“可是跟谁讲理去呢”，根据句子内容可知，“呢”表示反问，有强调之意，强调不能和谁讲理。“苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧”，“吧”表示猜测，作者猜测苏杭的春天没有这不得人心的风。“好有个地方去‘避风’呀”，“呀”表示感叹语气，作者想有个地方去“避风”，表达了作者强烈的渴望。
【尝试作答】
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答案： ①“呢”表示反问语气，强调不能跟谁讲理去；②“吧”表示猜测语气，表明作者猜测苏杭的春天没有这不得人心的风；③“呀”表示感叹语气，作者希望有个地方去“避风”。

7. 下面文段从文言小说《促织》改编而来，加入多个“了”字。你认为“了”字有何作用？请以画波浪线的句子为例进行分析。
这时候顾不上生气，只觉得悲痛。夫妻二人，像傻子一样，傻坐着，你看看我，我看看你，找不到一句话。这天他们家烟筒没冒烟，哪有心思吃饭呢，天黑了，把儿子抱起来，准备用一张草席卷卷埋了。摸摸胸口，还有点温；探探鼻子，还有气。先放到床上再说吧。半夜里，儿子醒来了，睁开了眼，夫妻二人稍得安慰。
答：______________________________

答案： 7. ①“了”是语气词，口语中很常见，画波浪线的句子乃至整个文段讲述故事时都有强烈的口语色彩，多个“了”字强化了这种风格。②“了”字通过细微的停顿，强调了环境、动作，凸显了情节，如“天黑了”强调了这一天的变故持续时间之长，“儿子醒来了”凸显了情节的转折变化。③“了”字刻画了人物深层心理，如“准备用一张草席卷卷埋了”显示出父母迭遭剧变后的悲痛、绝望认命的心理。