《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

辨别下面诗句的结构技巧，并加以分析。
1. 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）
分析：开门见山，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力。开门见山，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力。
2. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
分析：卒章显志。诗句处于诗歌结尾，表明诗人自己的心志，亮出全诗的主旨，表现了诗人对权贵的蔑视。卒章显志。诗句处于诗歌结尾，表明诗人自己的心志，亮出全诗的主旨，表现了诗人对权贵的蔑视。
3. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
分析：以景结情。第一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中。以景结情。第一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中。
4. 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。（柳永《望海潮》）
分析：以小见大。作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来。以小见大。作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来。
5. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
分析：欲扬先抑。诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人有所得，看到了满园春色，前后感情有落差，前面遗憾，后面高兴。欲扬先抑。诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人有所得，看到了满园春色，前后感情有落差，前面遗憾，后面高兴。
6. 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》）
分析：铺垫。写寻觅意中人的过程，写一群花枝招展的丽人，实际是为写意中人做铺垫。铺垫。写寻觅意中人的过程，写一群花枝招展的丽人，实际是为写意中人做铺垫。
7. 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（柳永《望海潮》）
分析：照应。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这三句照应了首句“东南形胜”。照应。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这三句照应了首句“东南形胜”。

答案： 1.答案 开门见山，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力。
2.答案 卒章显志。诗句处于诗歌结尾，表明诗人自己的心志，亮出全诗的主旨，表现了诗人对权贵的蔑视。
3.答案 以景结情。第一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中。
4.答案 以小见大。作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来。
5.答案 欲扬先抑。诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人有所得，看到了满园春色，前后感情有落差，前面遗憾，后面高兴。
6.答案 铺垫。写寻觅意中人的过程，写一群花枝招展的丽人，实际是为写意中人做铺垫。
7.答案 照应。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这三句照应了首句“东南形胜”。

3. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜 甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。
注 ①曹将军霸：曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
答：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

答案： 3.答案 ①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

4. 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
枕上作
陆 游
萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。
万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。
郑虔①自笑穷耽酒，李广②何妨老不侯。
犹有少年风味在，吴笺③著句写清愁。
注 ①郑虔：唐代文学家、书法家、画家，他的书、画、诗曾被唐玄宗赞为三绝，晚年生活贫困且嗜酒。②李广：汉代大将，一生屡建奇功，但命运坎坷，终未封侯。③吴笺：吴地所产的一种用于书写的小幅纸张。
清沈德潜《说诗晬语》云：“诗贵性情，亦须论法。”律诗在章法结构上很讲究，请结合全诗分析本诗的行文脉络。
答：全诗结构严谨：首联“卧扁舟”紧承标题“枕上”；颔联“孤枕梦”承首联，下启“四山秋”，风雨惊觉，梦境变为实境；颈联一转，乃有“自笑”“何妨”之论；尾联收束，照应诗题，扣住“作”。全诗结构严谨：首联“卧扁舟”紧承标题“枕上”；颔联“孤枕梦”承首联，下启“四山秋”，风雨惊觉，梦境变为实境；颈联一转，乃有“自笑”“何妨”之论；尾联收束，照应诗题，扣住“作”。

答案： 4.答案 全诗结构严谨：首联“卧扁舟”紧承标题“枕上”；颔联“孤枕梦”承首联，下启“四山秋”，风雨惊觉，梦境变为实境；颈联一转，乃有“自笑”“何妨”之论；尾联收束，照应诗题，扣住“作”。