《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

1. （2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
答：①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。

答案： 1.答案 ①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。
解析 题干先说明词作“表现人闲适心情”，设问涉及“如何表现”，实际考查的是考生对具体抒情方式的掌握。考生要能从整体和细节两方面进行思考。通观全词，以直抒胸臆为主，直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言，词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去；之后描写日常生活，在着屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。另外，“苔纸闲题溪上句”中着一“闲”字，也是词人闲适心情的直白表达。

2. （2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送 别
李 白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
答：①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。

答案： 2.答案 ①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。
解析 “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。八月中秋时节，本该团聚的时节，却要离别，以聚衬别，增添忧愁。诗人通过写秋天飞舞的芦絮，渲染出一种伤感的氛围，强化离愁别绪。结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写诗人远远地遥望好友离去的船帆，直至再也看不见，日暮傍晚，斜阳满江，只剩下滚滚长江空自奔流，刻画了诗人无尽的不舍，满腔的离愁。