《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

2.（选择性必修上册第三单元）玛丝洛娃是文学史上永恒的形象，请结合《复活（节选）》文字，分析作品是如何刻画这一形象的。
正面描写：
侧面描写：

答案： 2.答案 正面描写：①心理描写，她认为自己可以从对方身上“多弄到些好处”，可看出其风尘女子卖笑求财灵魂的堕落。②语言描写，“我当然没有罪”“别舍不得花钱”，她利用男人心里的自责和负罪感来达到自己的目的。③动作描写，“把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里”，一气呵成的娴熟动作，可见其对金钱的贪婪，精神的堕落和灵魂的麻木。④神态描写，那“微微一笑”，是为了激起对方的同情心和负罪感以满足自己的欲望；那“急促地瞅”“一会儿瞧瞧”的紧张神情是怕人发现；那“鄙夷不屑”的微笑是想尽可能得些好处的对金钱的渴望和对对方言语及做法的漠视。 侧面描写：从聂赫留朵夫的角度表现玛丝洛娃的放荡、贪婪和灵魂的扭曲。“这个女人已经无可救药了”，他对自己救赎行为的质疑侧面写出玛丝洛娃先前的纯洁美好已经荡然无存，而是世俗、贪婪、灵魂丑陋。

例4（2022·全国甲卷）阅读《支队政委（节选）》（文本见本学案“例2”），完成后面的题目。
题目：（原创）请以老胡形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）
思维流程
进阶一 思维模型
赏析形象塑造手法时，需要遵循下面的步骤：
1. 审题干，明方向：看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。
2. 找对应，细分析：从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，根据人物形象塑造手法的相关知识，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。
3. 析效果，组答案：指出使用这种手法所取得的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。
进阶二 思维聚合
1. 审题干，明方向：“以老胡形象为例”，明确了分析的对象及角度；“谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”，可联系正面描写（外貌、语言、神态、动作、心理及细节描写）、侧面烘托等手法。
2. 找对应，细分析：

3. 析效果，组答案：根据第二步的分析，概括出正面、侧面描写以及产生的表达效果，然后分条组织答案。
进阶三 创新生成
【尝试作答】

答案： 例4【答案】 ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老胡做“手术”时的细节等，凸显了老胡疼痛的程度，表明他是一个意志顽强的人；②用个性化的言行表现人物性格，如老胡说服战友帮自己做“手术”时的言行，表现了他善于做思想工作和处事果断的性格特点；③用典型化的场景烘托人物形象，如小说在写老黄他们给老胡做“手术”的场景时，通过老黄不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。