《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

1.(必修下册第六单元)《林教头风雪山神庙》采用的是双线结构，明线是林冲被逼上梁山，暗线是陆虞候设计陷害林冲，明暗线交会地点是在山神庙。

答案： 1.答案 林冲被逼上梁山 陆虞候设计陷害林冲 山神庙

2.（必修上册第一单元）请梳理《百合花》一文的故事情节。
答：_小说以“我”的见闻为线索，依次写了通讯员送“我”去包扎所(开端)、新媳妇借给“我们”被子(发展)、新媳妇和“我”一起在包扎所救护(再发展)、新媳妇给通讯员缝衣(高潮)、新媳妇执意献出新被(结局)。小说以“我”的见闻为线索，依次写了通讯员送“我”去包扎所(开端)、新媳妇借给“我们”被子(发展)、新媳妇和“我”一起在包扎所救护(再发展)、新媳妇给通讯员缝衣(高潮)、新媳妇执意献出新被(结局)。

答案： 2.答案 小说以“我”的见闻为线索，依次写了通讯员送“我”去包扎所(开端)、新媳妇借给“我们”被子(发展)、新媳妇和“我”一起在包扎所救护(再发展)、新媳妇给通讯员缝衣(高潮)、新媳妇执意献出新被(结局)。

3.（必修上册第一单元）请概括《哦，香雪》中列车从西山口车站开走后香雪的心理变化过程。
答：_①害怕。列车消失后，原野空旷，寒风扑来，大山黑幽幽，寂静，小树林发出窸窸窣窣的声音。②兴奋。看到月光下的铅笔盒，内心变得满足、兴奋。③忧虑疑惑。四十个鸡蛋换铅笔盒值得吗？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹为自己挣学费不容易，谁能告诉她应该怎么做？④自信。她想到了“骗”娘的方法，想到了未来美好的前景，她充满信心和力量。①害怕。列车消失后，原野空旷，寒风扑来，大山黑幽幽，寂静，小树林发出窸窸窣窣的声音。②兴奋。看到月光下的铅笔盒，内心变得满足、兴奋。③忧虑疑惑。四十个鸡蛋换铅笔盒值得吗？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹为自己挣学费不容易，谁能告诉她应该怎么做？④自信。她想到了“骗”娘的方法，想到了未来美好的前景，她充满信心和力量。

答案： 3.答案 ①害怕。列车消失后，原野空旷，寒风扑来，大山黑幽幽，寂静，小树林发出窸窸窣窣的声音。②兴奋。看到月光下的铅笔盒，内心变得满足、兴奋。③忧虑疑惑。四十个鸡蛋换铅笔盒值得吗？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹为自己挣学费不容易，谁能告诉她应该怎么做？④自信。她想到了“骗”娘的方法，想到了未来美好的前景，她充满信心和力量。

例1（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
江 上①
冯 至
①子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。
②他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。
③太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”
④“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
⑤那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”
⑥季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：
日月昭昭乎侵已驰，
与子期乎芦之漪。
⑦面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。
⑧西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了：
日已夕兮予心忧悲，
月已驰兮何不渡为？
⑨歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
⑩多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……
⑪他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。
⑫船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。
⑬船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。
⑭这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。
⑮渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？”
⑯“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。”
⑰“你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？”
⑱子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。
⑲子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。”
⑳他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。
（有删改）
注 ①历史小说《伍子胥》写于1942～1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。
题目1：（显性考查，原创）请以简洁的语言梳理这篇小说的主要情节。（4分）
思维流程
进阶一 思维模型
解答情节结构梳理题目，可以遵循下面的思路：
 
mindmap
思路一：根据结构来梳理
按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。
思路二：根据线索来梳理
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
思路三：根据场景来梳理
一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同情境中人物活动的场所。
思路四：根据人物心理变化来梳理
分析心理时，首先要抓住人物的语言、动作、神态描写；接着“瞻前顾后”分析情节与这些描写的关系，从而揣摩出人物的内心活动的变化。
进阶二 思维聚合
这篇小说的基本情节，要按照上面的思路一来梳理。首先，确定故事的开端，即伍子胥的逃亡和到达江边。接着，关注故事的发展，即老年人与年轻人的对话如何影响了伍子胥，以及他是如何被渔夫的歌声吸引并上船的。然后，分析故事的进一步发展，也就是伍子胥在江上航行时，他的思绪和感受如何随着所见所感而展开。接着，找到故事的高潮部分，即伍子胥赠剑给渔夫，而渔夫淡然离去的情节。最后，理解故事的结局，即伍子胥对远去的渔夫产生的感念。
进阶三 创新生成
【尝试作答】(1)故事的开端(第①～②段)：伍子胥逃亡，来到江边。(2)故事的发展(第③～⑨段)：老年人与年轻人的对话让伍子胥产生了对友情的渴望，伍子胥被渔夫的歌声吸引上船。(3)故事的进一步发展(第⑩～⑫段)：舟行江上，伍子胥的思绪随着他在江上的所见所感而发展开。(4)故事的高潮(第⑬～⑱段)伍子胥以剑相赠，渔夫淡然离去。(5)故事的结局(第⑲～⑳段)：伍子胥感念远去的渔夫。(1)故事的开端(第①～②段)：伍子胥逃亡，来到江边。(2)故事的发展(第③～⑨段)：老年人与年轻人的对话让伍子胥产生了对友情的渴望，伍子胥被渔夫的歌声吸引上船。(3)故事的进一步发展(第⑩～⑫段)：舟行江上，伍子胥的思绪随着他在江上的所见所感而发展开。(4)故事的高潮(第⑬～⑱段)伍子胥以剑相赠，渔夫淡然离去。(5)故事的结局(第⑲～⑳段)：伍子胥感念远去的渔夫。
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题目2：（隐性考查）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）
思维流程
进阶一 思维模型
mindmap
梳理情节“三步骤”
第一步 审题干，明方向
根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。
第二步 依内容，理层次
根据小说文本的具体内容，或根据结构，或根据线索，或根据场景，或根据人物心理变化，划分段落，理清层次结构。
第三步 巧概括，规范答
抓住文章的关键词句，依据题干要求，分条梳理，提炼组合，规范概括。
进阶二 思维聚合
第一步：审题干，明方向
分析伍子胥在江上的思绪变化过程，其实是隐性考查情节的梳理。题干中的“舟行江上”限定了解题范围，答题时需先从第⑩～⑫段中找到不同阶段的所见所感，然后再分析伍子胥思绪的变化。
第二步：依内容，理层次
（1）由第⑩段中“一走上船，呼吸着水上清新的空气……耳边只有和谐的橹声……世界回到原始一般地宁静”这段描写来看，伍子胥登船之后心态随环境的变化逐渐变得平静、安宁。
（2）由第⑩段中“子胥对着这滔滔不断的流水……心随着月光膨胀起来”这段描写来看，滔滔的江水使伍子胥想到父兄的遭遇，复仇的心被激发，情绪渐趋激昂。
 
（3）由第⑪段中“他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”来看，伍子胥把渔夫当作恩人，渔夫的歌唱出了他的悲痛，也让他受到了启发。
（4）由第⑫段中“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情……与渔夫共同领会这美好的时刻”来看，伍子胥从渔夫生活中体验到了平和与柔情，暂时从仇恨中走了出来。
第三步：巧概括，规范答
由上面对伍子胥思绪的梳理，可以简要概括出伍子胥的心理变化过程。答案要分条表述，力求做到语言准确精练。
进阶三 创新生成
【尝试作答】①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。
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答案： 例1 题目1：【答案】
(1)故事的开端(第①～②段)：伍子胥逃亡，来到江边。
(2)故事的发展(第③～⑨段)：老年人与年轻人的对话让伍子胥产生了对友情的渴望，伍子胥被渔夫的歌声吸引上船。
(3)故事的进一步发展(第⑩～⑫段)：舟行江上，伍子胥的思绪随着他在江上的所见所感而发展开。
(4)故事的高潮(第⑬～⑱段)伍子胥以剑相赠，渔夫淡然离去。
(5)故事的结局(第⑲～⑳段)：伍子胥感念远去的渔夫。题目2：【答案】 ①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。