《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

辨别下面诗句的手法，并加以分析。
1. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）
分析：运用比喻的修辞手法，巧妙地以“螺”作比.将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺.色调淡雅，山水浑然一体。
2. 废池乔木，犹厌言兵。[姜夔《扬州慢（淮左名都）》]
分析：运用拟人的修辞手法，写“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况是人？写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨。
3. 白发三千丈，缘愁似个长。[李白《秋浦歌十七首（其十五）》]
分析：运用夸张的修辞手法，写白发竟有“三千丈”那么长，形象地表明了诗人愁思之深重。
4. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居（其一）》]
分析：运用对偶、比喻、拟人的修辞手法，表达了诗人要求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。
5. 何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）
分析：运用借代、设问的修辞手法，杜康相传是最早造酒的人.这里指代指酒.表达了诗人对人生短暂的感慨和对贤才的渴望。
6. 问渠那得清如许？为有源头活水来。[朱熹《观书有感（其一）》]
分析：运用设问的修辞手法，自问自答.引起读者的注意和思考。
7. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
分析：运用反问的修辞手法，表达了诗人对权贵的蔑视和对内心自由快乐的追求。
8. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
分析：运用双关的修辞手法。上句借助谐音双关，以蚕丝之“丝”谐思念之“思”；下句以燃烛之“泪”来指愁人之“泪”。
9. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《迢迢牵牛星》）
分析：运用互文的修辞手法。“迢迢”“皎皎”互文见义，使诗句含蓄隽永.描绘出离别之苦。
10. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。[李清照《声声慢（寻寻觅觅）》]
分析：运用叠词的修辞手法。开头七对叠词为全词定下了凄凉孤独的感情基调.渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。
11. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
分析：运用反复的修辞手法。“烟”“水”“月”“沙”被两个“笼”字和谐地融合在一起.构成了一幅极其淡雅的水边夜色图。
12. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行并序》）
分析：运用顶真的修辞手法，不仅展现了琵琶声的变化，也表现了琵琶女内心的痛苦和压抑。
13. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
分析：运用列锦的修辞手法。九个名词组合，但见一片萧疏景象。

答案： 1.答案 运用比喻的修辞手法，巧妙地以“螺”作比.将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺.色调淡雅，山水浑然一体。
2.答案 运用拟人的修辞手法，写“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况是人？写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨。
3.答案 运用夸张的修辞手法，写白发竟有“三千丈”那么长，形象地表明了诗人愁思之深重。
4.答案 运用对偶、比喻、拟人的修辞手法，表达了诗人要求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。
5.答案 运用借代、设问的修辞手法，杜康相传是最早造酒的人.这里指代指酒.表达了诗人对人生短暂的感慨和对贤才的渴望。
6.答案 运用设问的修辞手法，自问自答.引起读者的注意和思考。
7.答案 运用反问的修辞手法，表达了诗人对权贵的蔑视和对内心自由快乐的追求。
8.答案 运用双关的修辞手法。上句借助谐音双关，以蚕丝之“丝”谐思念之“思”；下句以燃烛之“泪”来指愁人之“泪”。
9.答案 运用互文的修辞手法。“迢迢”“皎皎”互文见义，使诗句含蓄隽永.描绘出离别之苦。
10.答案 运用叠词的修辞手法。开头七对叠词为全词定下了凄凉孤独的感情基调.渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。
11.答案 运用反复的修辞手法。“烟”“水”“月”“沙”被两个“笼”字和谐地融合在一起.构成了一幅极其淡雅的水边夜色图。
12.答案 运用顶真的修辞手法，不仅展现了琵琶声的变化，也表现了琵琶女内心的痛苦和压抑。
13.答案 运用列锦的修辞手法。九个名词组合，但见一片萧疏景象。

1. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
和舍弟题书堂
杜荀鹤①
兄弟将知大自强，乱时同葺读书堂。
岩泉遇雨多还闹，溪竹唯风少即凉。
藉草醉吟花片落，傍山闲步药苗香。
团圆便是家肥事，何必盈仓与满箱。
注 ①杜荀鹤（约 846—约 904）：字彦之，自号九华山人。他出身寒微，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居。
本诗尾联使用了怎样的修辞手法？表达了诗人哪些情感？
答：手法：运用了反问和借代的修辞手法，“满箱”和“盈仓”代指钱粮；“何必”二字反问。情感：①对家人团聚感到幸福快乐；②传达出对舍弟的劝慰与祝福之情；③劝勉舍弟，同时也是劝勉自己，表现诗人宁静自适之情。

答案： 1.答案 手法：运用了反问和借代的修辞手法，“满箱”和“盈仓”代指钱粮；“何必”二字反问。 情感：①对家人团聚感到幸福快乐；②传达出对舍弟的劝慰与祝福之情；③劝勉舍弟，同时也是劝勉自己，表现诗人宁静自适之情。