《2025年高考调研高考总复习讲义高中语文》

1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
依韵酬吴安道学士见寄^①
范仲淹
圣君贤相正弥纶，谏诤臣微敢殉^②身。
但得葵心长向日，何妨驽足未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。
宴坐黄堂^③愧无恨，陇头元是带经人^④。
注 ①此诗作于范仲淹因反对宋仁宗废除皇后而被贬睦州期间，此前他曾与宰相吕夷简就“废后”一事产生过激烈争执。②殉：同“殉”。③黄堂：太守办公的正厅，也可指太守、知府。④带经人：好学苦读的人。
请结合全诗，谈谈你对“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一联的理解。
答：________________________

答案： 跟踪训练1.答案 这两句诗是说诗人认为自己只要像葵花那样一直向着太阳,就算地位卑微也无妨。这两句诗表露了诗人的赤胆忠心和愿意为朝廷、百姓付出一切的决心;另外,此联体现了诗人胸怀天下,以天下为己任,无论到哪儿、处于顺境或逆境都一心为国为民的高尚人格。

例2（2020·全国Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
奉和袭美^①抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗^②。
因吟郢岸百亩蕙^③，欲采商崖^④三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健^⑤，不怕江花不满枝。
注 ①袭美：陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
【图解文本】

题目：请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
思维流程
进阶一 思维模型
鉴赏古代诗歌的整体情感，需要注意以下三种策略：
1. 切分层次。即对所给的语言片段进行层次切分。如一联（两句）可能有两层乃至三层情感，两句都要分析，只分析其一，就可能要点不全；上下阕写了几句话，就有几个层次，有几个层次就要尽可能作几个层次的情感概括或分析。
2. 多方联系。情感题所给的语言材料，从本身看自然有情感内涵，若与诗人生平、写作背景等联系起来，往往会有另一层情感内涵；若与全篇联系起来，还会有一层情感内涵。答题时，多方开掘，内外勾连，才能全面分析，答全情感。
3. 注意情感的双向性。古代诗歌中有不少词语、句子，其蕴含的情感具有双向性，答题时不能只答出“一向”。就整篇而言，咏物诗、怀古诗的情感双向较明显；“风雨”“春天”等词语往往具有双关义，托物言志的句子（联、阕）、用典抒情的句子（联、阕）往往具有双向性：前者一物一志，后者分典中情与典外情。
进阶二 思维聚合
第一步：切分层次
此诗从大的方面说前六句为一层，后两句为一层。第一层写不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。“虽失春城醉上期”一句说明诗人和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说自己只顾教书、未能作诗之憾，其余句子表现自己的生活境况。第二层中“但医沈约重瞳健”一句是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活作了展望。
第二步：多方联系
要理解“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”等诗句表达的情感，还应结合题目和注释。由题目可知，本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，他给诗人寄去一封信告知病情，诗人得知好友抱病，当然要送上安慰。
第三步：防止偏差
此诗中的“情语”不明显，需从题目、注释和诗句用语用词仔细推敲。其中“虽”“因”“别教炊”“但”“不怕”等词语对表情达意起到关键作用，理解并理顺这些词语的情感流向，防止出现偏差。
进阶三 创新生成
【尝试作答】
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答案： 例2【答案】 ①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。