《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

1.【内容理解】《故乡》一文中，“我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中的“清楚”和“模糊”是否矛盾？请说说你的理由。

答案： 不矛盾。“清楚”表明这个印象以前是深刻的，本来对故乡有着很美好的印象；“现在却忽地模糊了”，是因为回到家里看到了家乡的变化，意识到了社会的黑暗与人们的麻木自私，感到美好希望的渺茫。

2.【文章主旨】小说题目是“我的叔叔于勒”，小说的主人公是不是于勒？这个标题有什么含义？

答案： 小说的主人公不是于勒，是菲利普夫妇。本文主要体现了菲利普夫妇自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相的特点。于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。含义：①这个标题的重点在“我的叔叔”四字上，表达了“我”对于勒叔叔的同情，以及作为他的亲人的尊重与爱。②这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

3.【人物形象】小说《孤独之旅》的主人公是杜小康，但作者又以较大的篇幅来写他的父亲和鸭子，用意是什么？如何理解杜小康这个人物形象？

答案： 对他的父亲和鸭子的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小说主人公的内心世界，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。杜小康原本还是一个幼稚、软弱、恋家的孩子，在放鸭的过程中，他逐渐成长，最终成为一个勇于战胜困难、心理逐渐成熟起来的孩子。

4.【展开想象】小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸、共命运。这种想象的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过尝试获得。请为《我的叔叔于勒》设置一个不同的结局。(50字左右)

答案： 示例：我们要走了，却再次发现了那个乞丐，只不过他不再是乞丐，而是一个看上去就非常有钱的人。他远远地向我们挥手，父母的脸瞬间一片雪白。（与原文结尾不同，言之有理即可）

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(一) 刘泷《驭马》 (二) 揭方晓《万马奔腾》
(一) 驭 马
刘 泷
①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，有说道。因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。
②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。
③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林，峡谷，山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。
④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他也开始恐惧所有的马匹了。
⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。
⑥指导员说：“哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。”
⑦是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。
⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，“金雕”对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咳咳嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。
⑨指导员给哈斯作示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
⑩在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。
⑪指导员说：“骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！”
⑫他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。
⑬他龇牙咧嘴，趔趄站起。
⑭指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。
⑮哈斯很惭愧。
⑯指导员说：“你把‘金雕’当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。”
⑰哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。
⑱渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。
⑲这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。
⑳黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！”
㉑“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。
㉒哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。
㉓他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。
㉔苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃……
㉕他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！
㉖如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。
(选自《解放军报》2024年8月12日，有删改)
1. 下列对小说的理解与分析，不正确的一项是 (C) (3分)
A. “战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。
B. 小说插叙哈斯童年被马踢伤的经历，解释他惧怕马的原因，使情节更完整。
C. 从“金雕”首次接触哈斯的抵触反应，可以看出“金雕”是连队最难驯服的马。
D. “哈斯”意为“美玉”，“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物独特的性格。
2. 第①段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。(4分)
①通过对比，突出哨所生活的孤寂与单调，侧面烘托战士们在艰苦环境中默默坚守的崇高精神。②暗示战马在哨所的重要作用，为下文写哈斯驭马作铺垫。
3. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。(4分)
(1) 连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。(从修辞手法的角度)
运用比喻的修辞手法，把红马“火苗”比作“一团烈焰”，既呼应其名，又生动地展现出战马奔腾时的热烈气势与力量感，暗喻边防战士如烈焰般炽热的忠诚与血性。
(2) 苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃…… (从词语运用的角度)
“慌忙奔逃”四字精准刻画苍狼遇袭时的恐惧状态，通过苍狼逃窜反衬哈斯策马追击的果敢迅猛，形成“人驱狼逃”的力量对比，强化了边防战士与野兽对峙的戏剧张力。
4. 根据【链接材料】中“成长小说”的特征，请你判断本文是否属于“成长小说”，并结合小说内容，简要阐述理由。(6分)
【链接材料】“成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇。通常要经历一场精神上的危机，然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。(M.H.艾布拉姆斯《文学术语词典》)
这篇小说属于“成长小说”。理由：哈斯因幼年被马踢伤而恐惧战马，这是成长的起点；当“赛虎”遇苍狼攻击时，他在生死危机中克服恐惧、驭马驰援，完成从自我保护到主动担当的精神觉醒；最终，他通过驾驭战马完成对边防战士身份的认同，将个人价值与戍边使命结合。其思想性格的发展、精神危机的突破与自我认知的升华，完全契合“成长小说”的特征。

答案： 1. C 【解析】C有误，根据第⑧段“马通人性，首次接触，‘金雕’对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感”可知，“金雕”对哈斯的抵触是因为哈斯的胆怯，是马与新主人初次接触的正常反应，不能得出“‘金雕’是连队最难驯服的马”这一结论。
2. ①通过对比，突出哨所生活的孤寂与单调，侧面烘托战士们在艰苦环境中默默坚守的崇高精神。（内容2分）②暗示战马在哨所的重要作用，为下文写哈斯驭马作铺垫。（结构2分）
3. （1）运用比喻的修辞手法，把红马“火苗”比作“一团烈焰”，（修辞手法1分）既呼应其名，又生动地展现出战马奔腾时的热烈气势与力量感，暗喻边防战士如烈焰般炽热的忠诚与血性。（表达效果1分）
（2）“慌忙奔逃”四字精准刻画苍狼遇袭时的恐惧状态，（词语解释1分）通过苍狼逃窜反衬哈斯策马追击的果敢迅猛，形成“人驱狼逃”的力量对比，强化了边防战士与野兽对峙的戏剧张力。（表达效果1分）
4. 这篇小说属于“成长小说”。（判断1分）理由：哈斯因幼年被马踢伤而恐惧战马，这是成长的起点；当“赛虎”遇苍狼攻击时，他在生死危机中克服恐惧、驭马驰援，完成从自我保护到主动担当的精神觉醒；最终，他通过驾驭战马完成对边防战士身份的认同，将个人价值与戍边使命结合。其思想性格的发展、精神危机的突破与自我认知的升华，完全契合“成长小说”的特征。（分析5分）