《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

3. 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋相互依存，构成有机整体。安放自身的小屋是根基，决定爱恨取舍与事业方向；盛着爱恨的小屋是情感基石，为事业选择提供价值指引；盛放事业的小屋是精神支撑，能滋养心灵并反哺前两者。三者共同构筑稳固的精神大厦。

答案： 三间小屋相互依存，构成有机整体。安放自身的小屋是根基，决定爱恨取舍与事业方向；盛着爱恨的小屋是情感基石，为事业选择提供价值指引；盛放事业的小屋是精神支撑，能滋养心灵并反哺前两者。三者共同构筑稳固的精神大厦。

1. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 (B) (3分)
A. 父亲年轻时在供销社当售货员，但最后却因害怕赔偿而选择辞工回家，家人反复追问后只能无奈接受。
B. 母亲用水直接泼向父亲的被窝，对父亲写字很不满，反对用奖金看电影，这一系列行为，体现出母亲的俗不可耐。
C. 父亲的两个“毛病”，在“我”看来，并不是真正的毛病，“我”甚至还有些钦佩父亲的定力和坚持。
D. 看完电影回去的路上，皎洁的月光照射着一望无际的荞麦田，给了我们从未有过的体验，让我们不胜惊喜。
2. 文章围绕题目“在晦暗的日子里追光”记述了父亲的哪几件事？请结合文章内容简要概括。(4分)
①因弄丢了供销社的钱，怕赔偿而选择辞工。②坚持自我，农忙时仍回家吃饭并午睡。③凭借写得一手好字的特长，在春联比赛中获得“巨额”奖金。④用奖金兑现诺言，带家人去电影院看电影。
3. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。(4分)
（1）他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。（从描写方法的角度）
运用了动作描写/细节描写，“悬腕、提笔”生动传神地写出父亲写字动作的连贯娴熟，既体现了父亲书法技艺的精湛，又侧面烘托出他在艰苦生活中坚守书法爱好、追求精神富足的形象。
（2）那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。（从修辞手法的角度）
运用了比喻的修辞手法，将父亲写的字比作腾飞的骏马，生动形象地写出了父亲毛笔字写得又快又好的特点，侧面表现出父亲洒脱、追求自由的性格特点，也暗含了作者对父亲毛笔字的欣赏与赞美之情。
4. 结合毕淑敏《精神的三间小屋》，谈谈你从文中父亲“追光”的经历中获得的启示。(6分)
启示：即使身处晦暗的日子，也要保持对生活的热爱和追求，像父亲一样坚持自己的爱好，用积极的心态去面对困难，这样才能在平凡的生活中找到属于自己的光芒。这与毕淑敏《精神的三间小屋》中提到的构建自己的精神世界相通，提醒我们要在内心深处为自己保留一片净土，用来盛放热爱和追求，从而抵御生活的困境。

答案： 1.B 【解析】B有误，“俗不可耐”形容失当，贬义色彩过于严重。结合第⑭段“我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的文字深深吸引……这个爱好是个吃钱的爱好”可知，母亲也是有精神追求的人，但经济窘迫让她不得不有所改变。
2.①因弄丢了供销社的钱，怕赔偿而选择辞工。②坚持自我，农忙时仍回家吃饭并午睡。③凭借写得一手好字的特长，在春联比赛中获得“巨额”奖金。④用奖金兑现诺言，带家人去电影院看电影。（每点1分，共4分）
3.（1）运用了动作描写/细节描写，“悬腕、提笔”生动传神地写出父亲写字动作的连贯娴熟，（描写方法1分）既体现了父亲书法技艺的精湛，又侧面烘托出他在艰苦生活中坚守书法爱好、追求精神富足的形象。（表达效果1分）
（2）运用了比喻的修辞手法，将父亲写的字比作腾飞的骏马，（修辞手法1分）生动形象地写出了父亲毛笔字写得又快又好的特点，侧面表现出父亲洒脱、追求自由的性格特点，也暗含了作者对父亲毛笔字的欣赏与赞美之情。（表达效果1分）
4.启示：即使身处晦暗的日子，也要保持对生活的热爱和追求，像父亲一样坚持自己的爱好，用积极的心态去面对困难，这样才能在平凡的生活中找到属于自己的光芒。（启示4分）这与毕淑敏《精神的三间小屋》中提到的构建自己的精神世界相通，提醒我们要在内心深处为自己保留一片净土，用来盛放热爱和追求，从而抵御生活的困境。（结合《精神的三间小屋》分析2分）