《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

九年级（1）班计划开展“跨越青春的溜索”主题活动，请你参与完成以下任务。（8分）
1. 任务一：请根据《溜索》的核心内容补全活动设计表的空缺内容。（2分）
|阶 段|活动形式|与《溜索》的关联点|
|----|----|----|
|筹备阶段|①录制校园高空挑战视频/采访运动会上突破自我的同学|收集班级“勇敢瞬间”的故事|
|实施阶段|编排情景剧《教室溜索》|模仿马帮首领的冷静指挥|
|总结阶段|②绘制“勇气成长树”墙报|凝聚集体力量的意义|
2. 任务二：校报刊登了下面这则学校新闻，同学拟写了一个栏目标题“绳索摇晃处，少年站稳时”，请你再拟写一个栏目标题。（不超过15字）（2分）
我校初三学生开展“校园高空挑战”活动。一名恐高症女生在同学的鼓励下，颤抖着完成8米攀岩，事后流泪道：“原来我比牛强！”班级将此改编为情景剧《青春的溜索》，剧中用课桌搭成“悬崖”，用跳绳模拟溜索，主角反复握紧又松开的双手特写，致敬《溜索》中“汉子们手心渗出汗”的细节。
手心有汗，脚下有路/悬崖边的成长礼/颤抖的手，坚定的心
3. 任务三：小林认为“高空挑战太危险，不如在教室刷题”，请结合《溜索》中马帮汉子们面对深渊仍从容前行的描写，写一段劝说词。（4分）
小林，《溜索》中马帮面对怒江深渊，首领镇定，汉子们无畏，轻松回应“不消”便从容过江，可见他们对危险习以为常。我们的青春里也到处有“深渊”，一道难题、一次演讲，就如同马帮面前的怒江与溜索。像“校园高空挑战”中的女生，虽恐高颤抖，但仍紧握绳索登顶。成长不能只靠刷题来逃避挑战，得勇敢面对。小林，去试试高空挑战，你能收获成长！

答案： 1.①录制校园高空挑战视频/采访运动会上突破自我的同学（具体行动1分，仅填“收集资料”不得分） ②绘制“勇气成长树”墙报（1分）
2.示例：手心有汗，脚下有路/悬崖边的成长礼/颤抖的手，坚定的心（需包含“恐惧”与“勇气”的对抗2分）
3.小林，《溜索》中马帮面对怒江深渊，首领镇定，汉子们无畏，轻松回应“不消”便从容过江，可见他们对危险习以为常。（引用原文细节1分）我们的青春里也到处有“深渊”，一道难题、一次演讲，就如同马帮面前的怒江与溜索。像“校园高空挑战”中的女生，虽恐高颤抖，但仍紧握绳索登顶。成长不能只靠刷题来逃避挑战，得勇敢面对。小林，去试试高空挑战，你能收获成长！（结合现实分析2分，语言得体1分）

阅读《溜索》，完成题目。
1. 小说开头和结尾都写到了鹰，各有何用意？
开头写鹰为后文写怒江溜索的惊险蓄势，暗示马帮即将面对的艰难挑战；结尾写鹰与开头相呼应，反衬马帮汉子的豪迈洒脱，给读者留下回味与想象的空间。

答案： 开头写鹰为后文写怒江溜索的惊险蓄势，暗示马帮即将面对的艰难挑战；结尾写鹰与开头相呼应，反衬马帮汉子的豪迈洒脱，给读者留下回味与想象的空间。

2. 小说用了不少笔墨写牛，有什么作用？
①写牛面对怒江峡谷时的惊恐、溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。②牛的惊恐和“我”的惊恐相互映衬，反衬出首领及汉子们的沉着冷静和勇敢无畏。

答案： ①写牛面对怒江峡谷时的惊恐、溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。②牛的惊恐和“我”的惊恐相互映衬，反衬出首领及汉子们的沉着冷静和勇敢无畏。