《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

2. 任务二：以下是为“怀疑精神与当代学术”展板搜集的材料，请根据材料内容拟写一个恰当的栏目标题。(2分)
张教授强调平等与质疑的精神，鼓励学生在学术上与老师平等对话，提出问题，质疑权威，培养他们的独立思考和创新能力。张教授让学生大胆探索天马行空的想法，在学生面对困难时会鼓励大家坚持下去、不屈不挠。大家一起讨论甚至争论学术问题，激动时大家经常站起来“手舞足蹈”，用马克笔在白板上绘图争论。在这个氛围中，科学研究取得了突破性进展。

答案： 示例：学科精神的双核：平等与质疑(围绕栏目内容1分，语言简洁1分)

3. 任务三：与小组同学讨论“AI辅助工具是否会削弱学生的怀疑精神”。(4分)

答案： 示例：若学生盲目依赖AI，如做作业时直接照搬成果，便放弃了对知识真伪的主动探寻，逐渐丧失古人“追问三皇五帝”的辨伪能力，沦为工具的附庸，难以深入质疑知识。(反面论证2分)相反，若把AI当作辅助手段，如用它核验研究中的数据矛盾，就如同戴震质疑《大学》以实证为基，能强化学生的怀疑精神，推动探究深入。(正面论证2分)

1. 课文第4段主要运用了什么论证方法？有何作用？

答案： 举例论证。列举中国古代的“三皇、五帝”和《礼记·月令》所记载的“腐草为萤”的例子，证明古书记载不一定可靠，从而论证“怀疑的精神是做一切学问的基本条件”的观点，增强了论证的说服力。

2. 试分析课文第5段所运用的道理论证。

答案： 文中引用孟子的“尽信书则不如无书”的话，深刻有力地论证了“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的论点，增强了论证的说服力和权威性。

3. 下面句子中的“一切”和四个“常常”能删去吗？请谈谈你的看法。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
不能。“一切”强调所有的学问家都包括在内，凸显怀疑精神对学问家的重要性；“常常”强调学问家要善于经常地怀疑、评判、修正过去学者的学说，或和书中的学说辩论，这是建设新学说的基本条件。如果删去，就与原文的意思不符，体现了议论文语言的准确性、严密性。

答案： 不能。“一切”强调所有的学问家都包括在内，凸显怀疑精神对学问家的重要性；“常常”强调学问家要善于经常地怀疑、评判、修正过去学者的学说，或和书中的学说辩论，这是建设新学说的基本条件。如果删去，就与原文的意思不符，体现了议论文语言的准确性、严密性。

创新离不开怀疑精神
刘文堂
①科技创新总是在不断否定中前行，每一项填补空白、改变历史的成果都不是水到渠成的自然发展，而是新理论对旧理论的颠覆和革命，最需要怀疑精神。诚如法国哲学家笛卡尔所言：“如果你想成为一个真正的真理寻求者，在你的一生中至少应该有一个时期，要对一切事物都尽量怀疑。”
②怀疑精神其实是一种创造性思维，其内涵是在对科学规律系统、完整把握的基础上，不盲从、不迷信，勇于打破思维定式，在不疑处存疑，在正常中发现反常，从而建构新的思维模式、逻辑体系，实现新的突破。
③科技创新的历史长空星河灿烂，促使每一项成果光芒四射的成因很多，怀疑精神是其共同的精神密码。爱因斯坦因为怀疑权威，推翻了牛顿力学假说和以太论，推动了科学的突破性发展；著名杂交水稻专家袁隆平敢于怀疑书本，从观察稻株中悟出天然杂交水稻的道理，颠覆了“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”这一世界权威著作的结论；意大利物理学家托里拆利延续了老师伽利略追求真理的精神，在将亚里士多德学说奉若神明的年代，运用实验的方法大胆否定了真空没有重量等结论。像这样不迷信权威、不因循守旧、不断探索而取得伟大成就的事例还有很多。
④“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”读书如此，研究如此，科技创新更是如此。美国著名化学家理查兹20岁时取得哈佛大学博士学位，他大胆对以前的原子量提出质疑，通过改进测试方法，重新精确核定了60多种元素的原子量，并对铅的同位素进行了研究。康德正因为秉持着怀疑精神，将哲学的研究对象由本体论转为方法论，完成了哲学研究的一大转变。
⑤“疑似之迹，不可不察。”疑点往往是创新点，蕴藏着突破的可能。如果不能发现疑点，哪有新的发现与发明？如果发现了疑点不去查究，不能厘清来龙去脉，怎么能找出解决问题的正确答案，哪有学识的长进和思维的提升？思想由问题导航，思想在怀疑中深化。第二次世界大战期间的1941年，盟军总部秘密组织一批科学家研究降低军机被击落概率的问题。绝大多数科学家把注意力集中于那些能够飞回来的幸存军机上，提出加强机翼部位防护的对策。哥伦比亚大学的统计学教授亚伯拉罕·沃德却力排众议，关注到“幸存者”之外的“遇难者”，提出完全相反的观点——加强弹痕少的机身和机尾部位的防护，因为这些部位受到重创的军机，只有很少的机会返航，而这部分数据被忽略了。正是这个相反的观点，后来帮助盟军挽救了大量飞行员的生命。实践证明，科学家的成功不仅靠智力、专注和勤奋，更需要“独钓寒江雪”的执着和“刨根问底”的探索精神。
⑥科技创新特别是原始创新要有创造性思辨的能力、严格求证的方法，不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真试验。加快科技自立自强，需要广大科技工作者发扬怀疑精神，以“更爱真理”的品质，勇敢质疑已有理论，在进军前所未知的“无人区”、攀登人迹罕至的“高寒带”中不断推陈出新。
（选自《解放军报》，有删改）
1. 下列对本文论证思路的分析，正

确

的一项是（B）(3分)
A. 先提出怀疑精神的重要性，再列举事例论证，最后总结其现实意义。
B. 按“总—分—总”结构展开，从定义到案例再到呼吁行动。
C. 以爱因斯坦、袁隆平等事例为线索，贯穿全文形成“总—分”结构。
D. 采用对比论证，将怀疑精神与教条主义进行正反论述。
2. 下列事例中，最适合作为本文论据的一项是（A）(3分)
A. 牛顿发现万有引力后，持续质疑苹果落地现象的深层原理。
B. 居里夫人通过反复实验，从数吨沥青铀矿中提取微量镭。
C. 哥白尼提出日心说后，布鲁诺因支持该理论被教会烧死。
D. 瓦特改良蒸汽机时，直接采用前人设计的蒸汽阀门。
3. 下列对本文内容的理解和分析，

不

正

确

的一项是（C）(3分)
A. 作者认为科技创新需在不疑处存疑，通过创造性思维突破定式。
B. 亚伯拉罕·沃德的案例表明，关注“幸存者偏差”可发现新问题。
C. “学贵知疑”的作用仅限于科学研究领域，不适用于其他学科。
D. 科学家的成功既需勤奋专注，更需执着探索和“刨根问底”的精神。
4. 结合全文，简要说明为什么“怀疑精神是科技创新的共同精神密码”。(4分)
①推动科学突破。怀疑精神促使科学家推翻旧理论或完善认知，直接推动创新。②打破思维定式。怀疑精神帮助科学家在不疑处存疑，建立新的逻辑体系。③发现关键问题。怀疑精神引导科学家关注反常现象，挖掘创新点。④引领探索方向。怀疑精神激励科学家挑战“无人区”，实现原始创新。

答案： 1.B 【解析】本文的论证思路为：第①段提出论点“创新需要怀疑精神”，第②段定义“怀疑精神”，第③~⑤段列举多个科学家事例论证，第⑥段总结呼吁行动，属于“总—分—总”结构。A.“最后总结其现实意义”的说法不准确，实际是总结呼吁；C.文中并非以这些事例为线索，“总—分”结构概括不准确，遗漏了结尾总结呼吁的部分；D.“对比论证”在文中未体现。
2.A 【解析】本文的中心论点是“创新离不开怀疑精神”。A.牛顿在已有理论的基础上提出质疑，不断探索创新，能够证明本文的中心论点；B.体现了坚持不懈、刻苦钻研等精神，没有体现怀疑精神；C.体现了布鲁诺坚持真理的精神，没有涉及怀疑精神和创新；D.体现了对前人既有成果的继承，没有体现怀疑精神。
3.C 【解析】C有误，第④段提到“读书如此，研究如此，科技创新更是如此”，说明“学贵知疑”的作用不仅限于科学研究领域。
4.①推动科学突破。怀疑精神促使科学家推翻旧理论或完善认知，直接推动创新。(原因+阐述1分)②打破思维定式。怀疑精神帮助科学家在不疑处存疑，建立新的逻辑体系。(原因+阐述1分)③发现关键问题。怀疑精神引导科学家关注反常现象，挖掘创新点。(原因+阐述1分)④引领探索方向。怀疑精神激励科学家挑战“无人区”，实现原始创新。(原因+阐述1分)