《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

2. 学校初三年级同学进行诗歌创作，请你帮助他们完成以下任务。
(1) 任务一：下列

不

适

合

作为诗歌创作时需要查阅的内容的一项是 (C)
A. 诗歌的写作方法
B. 诗歌的抒情方式
C. 诗歌的朗诵技巧
D. 诗歌的意象
(2) 任务二：创作诗歌。三行诗是一种微型诗，指三行内、一般不超过 30 字的诗。请你参考示例，用诗歌的形式称赞你身边的某一类人，注意符合人物的身份事迹。
示例：
一位严厉的法官
在冰冷的诉讼之中
他脸上绽出春天
我的创作：
一位辛勤的园丁
在知识的荒野上播种
粉笔灰里开出桃李芬芳
(3) 任务三：小语认为，现在科技如此发达，我们完全可以使用 AI 创作诗歌。你是否同意这种观点？请说说你的看法和理由。
我认为可以使用但不能完全依赖 AI 创作诗歌。诗歌创作的核心应该是人类的情感和创造力。AI 可以处理大量的数据和信息,快速生成诗歌,但很难完全捕捉到人类复杂的情感和文化背景。因此,在使用 AI 创作诗歌时,应该保持人类的主导地位,让 AI 成为创作的助手,而非替代品。

答案：
(1)C 【解析】诗歌创作需要了解诗歌的写作方法、抒情方式和意象,而朗诵技巧属于表演范畴,C 符合题意。
(2)一位辛勤的园丁 在知识的荒野上播种 粉笔灰里开出桃李芬芳
(3)示例:我认为可以使用但不能完全依赖 AI 创作诗歌。诗歌创作的核心应该是人类的情感和创造力。AI 可以处理大量的数据和信息,快速生成诗歌,但很难完全捕捉到人类复杂的情感和文化背景。因此,在使用 AI 创作诗歌时,应该保持人类的主导地位,让 AI 成为创作的助手,而非替代品。

我渴望
我想去 一个地方
我渴望 看见繁花的春天
死神的黑翅膀 眼前
不熄的热情
笔下
我想去 一个地方
我渴望 跑在溜直的大道
北平城的暴雨 哭着
梦里的明天
笑着
我想去 一个地方
我渴望 触摸温暖的土地
渣滓洞的铁窗 冰冷
我殷殷的心
明亮

答案： 示例一:我想去 一个地方
我渴望 跑在溜直的大道
北平城的暴雨 哭着
梦里的明天
笑着
示例二:我想去 一个地方
我渴望 拥抱平等的曙光
束缚灵魂的篱笆 陈旧
破晓的太阳
闪耀
【解析】两节诗的特点:诗歌第一行是固定的;第二行,前半句固定,后半句属于名著中人物的愿望;第三行,前半句属于面对的逆境或挫折,后半句一个词概括;第四、五行体现名著人物的积极做法、态度或精神。第三行与第四、五行构成对比关系。