《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

班级开展“成长与孤独”综合实践活动，请你参与完成以下任务。（8分）
1. 任务一：下面是活动流程表，请将表格中缺失的两个环节补充完整。（2分）
|活动流程|活动内容|
|--|--|
|文本共情|圈画《孤独之旅》中杜小康心理变化的句子|
|自然体验|组织校园24小时“无电子产品”活动|
|① |采访留守儿童并写作访谈录|
|② |创作“孤独与成长”主题绘画|
|成果展示|制作主题展板，展示社会调查结果、主题绘画|
|心灵对话|举办“穿越孤独”分享会|
2. 任务二：下面是活动展板中的一组材料，请根据材料内容，为展板拟写一个恰当的栏目标题。（2分）
某中学心理社调查显示：72%的青少年认为“独处时间能激发创造力”，但56%的青少年表示“害怕被贴上‘不合群’的标签”。自然纪录片《孤岛》讲述探险家独自荒野生存100天的故事，弹幕高频词为“孤独即自由”。
3. 任务三：班级开展“走进小说天地”阅读活动，小华同学抱怨道：“读小说太费时间了！我直接搜故事梗概和人物分析就行。”请你结合《孤独之旅》或其他小说的阅读体验，劝说小华亲自阅读原著。（4分）

答案： 1.①社会调查(1分) ②艺术创作(1分)
2.示例:孤独的两面性(围绕主题1分,语言简洁1分)
3.示例:小华,只读故事梗概如同吃速食快餐,能知情节却品不到文学真味! (表明态度1分)比如,《孤独之旅》中杜小康初入芦荡时“望着异乡的天空”的迷茫,暴风雨夜追鸭群时“脚被芦苇茬戳破仍狂奔”的决绝,这些细节只有逐行阅读才能触摸到温度。(阅读体验2分)搜索引擎永远搜不到“把脸埋进鸭毛”时的颤栗与“忽然长大了”的顿悟。翻开书页,在文字里亲历那个少年的蜕变吧! (鼓励阅读原著1分)

1. 请概括杜小康成长的三个时期。
|第一个时期|（1） |
|--|--|
|第二个时期|（2） |
|第三个时期|（3） |

答案：
(1)家庭从“家底最厚实”到“一落千丈”,被迫失学
(2)随父亲划船赶鸭,开启芦苇荡中的漂泊生活
(3)经历了暴风雨中找鸭的考验后,内心真正成熟坚强