《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

1. 《行路难(其一)》中的最后两句表达了诗人怎样的志向和情感?
尽管前路障碍重重,但诗人相信自己总有一天会高挂云帆,乘风破浪,横渡沧海,到达理想的彼岸。表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。

答案： 尽管前路障碍重重,但诗人相信自己总有一天会高挂云帆,乘风破浪,横渡沧海,到达理想的彼岸。表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。

2. 赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
①沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。诗人以“沉舟”“病树”自喻,表现出对世事变迁、仕宦升沉的豁达襟怀。②此联借用自然景物的变化暗示社会的发展,阐明新事物必将取代旧事物的哲理。

答案： ①沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。诗人以“沉舟”“病树”自喻,表现出对世事变迁、仕宦升沉的豁达襟怀。②此联借用自然景物的变化暗示社会的发展,阐明新事物必将取代旧事物的哲理。

3. 怎样理解《水调歌头(明月几时有)》中“但愿人长久，千里共婵娟”一句?
只希望这世上所有人都能平安健康,即使相隔千里,也能共享这美好的月亮。表达了词人对亲人和普天之下的人们的美好祝福,也反映了词人积极乐观的人生态度。

答案： 只希望这世上所有人都能平安健康,即使相隔千里,也能共享这美好的月亮。表达了词人对亲人和普天之下的人们的美好祝福,也反映了词人积极乐观的人生态度。

(一) 行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1. 诗歌有古体诗与近体诗之分。这首诗的体裁是哪一种? (1分)
古体诗
2. 请从修辞手法的角度赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。(3分)
运用了比喻的修辞手法,以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难险阻，生动形象地表达了诗人仕途受阻的苦闷、迷惘心理,暗含其对前路坎坷的无限慨叹。

答案： 1.古体诗。(1分)2.运用了比喻的修辞手法,以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难险阻,(修辞手法1分)生动形象地表达了诗人仕途受阻的苦闷、迷惘心理,暗含其对前路坎坷的无限慨叹。(表达效果2分)

(二) 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1. 歌行、律诗和绝句均是诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种? (1分)
________律诗
2. 有同学在朗读画线句子时，对重音把握不准，请你给他作指导，并简述理由。(3分)
________“凄凉地”“弃置身”应该重读。理由：“凄凉地”一词富有感情色彩，重读可强化诗人被贬后的孤苦之感；“弃置身”点明诗人是被放逐、被抛弃的，重读可强化诗人的愤懑不平之情。

答案： 1.律诗。(1分)2.“凄凉地”“弃置身”应该重读。(指导1分)理由:“凄凉地”一词富有感情色彩,重读可强化诗人被贬后的孤苦之感;(分析1分)“弃置身”点明诗人是被放逐、被抛弃的,重读可强化诗人的愤懑不平之情。(分析1分)