《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

班级计划开展“诚心与人才”主题活动，请你积极参与完成以下任务。(8分)
1. 任务一：请根据《三顾茅庐》的核心内涵补全活动设计表。(2分)
|活动环节|活动形式|活动目的|
|----|----|----|
|情境还原|分组排演“风雪访贤”情景剧|体会刘备“礼贤下士”的诚意与耐心|
|① |设计“现代企业三顾计划书”|将古典求贤智慧转化为人力资源策略|
|② |举办“AI 面试 VS 三顾之礼”思辨会|探讨“诚意”在数字时代的价值重构|
2. 任务二：以下是为“古今求贤之道”展板撰写的材料，老师已拟定一个标题《风雪五顾》，请你再拟写一个四字标题。(2分)
某科技公司 CEO 效仿“三顾茅庐”，五次登门邀请 AI 伦理学家加盟，期间手写《致贤书》剖析行业痛点，最终打动对方。某数据显示，采用“诚意优先”招聘策略的企业，核心人才留存率提升 40%。
3. 任务三：同桌小州抱怨：“小组作业何必求人？我自己也能搞定！学刘备三顾茅庐就是浪费时间。”请结合《三顾茅庐》的启示，劝说小州重视团队合作。(4分)

答案： 1.①策略迁移(1分) ②精神传承(1分)
2.诚聘密码/新庐五请(结合材料1分，语言简洁1分)
3.示例：小州，我知道你能力强，但刘备要是没有诸葛亮，能三分天下吗？就说上次数学竞赛，你解题快但步骤总扣分，要是像刘备请教诸葛亮一样，找学霸问问细节，说不定能拿满分！再说，“三顾”不是求人，而是找战友，团队合作力量大，这才是真效率！(强调团队力量2分，语言得体2分)

1. “司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？

答案： 照应前文司马德操、徐元直对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮是经世奇才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。

2. 诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”。请你说说“隆中对”中诸葛亮提出的策略“隆中对”的内容又有何作用。

答案： ①对曹操，诚不可与争锋。对孙权，可用为援而不可图也。对荆州，可争，作为根据地。对益州，可图，作为根据地。最终目标：成霸业，兴汉室。②“隆中对”的内容，其实也是整本《三国演义》的总纲，诸葛亮出山之后的情节，恰如“隆中对”中所对出的内容，都一一上演。

3. 请结合课文分析诸葛亮、刘备、张飞各自有着怎样的性格特点。
(1) 诸葛亮：
(2) 刘备：
(3) 张飞：

答案：
(1)①高风亮节。诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘备若非一片赤诚，恐不能邀其出山，可见其高风亮节。②仁心爱人。刘备以天下苍生为念，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。③聪睿过人。一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，未出茅庐而知三分天下，足见诸葛亮之智。
(2)①仁心爱人。刘备求贤若渴，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是以苍生为念，可见其仁人之心。②诚心求贤。刘备为能见到诸葛亮，不顾身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。③虚心求教。刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。④待人宽和有耐心。在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。⑤有远大的政治抱负。“欲伸大义于天下”。
(3)鲁莽、直爽。直言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。