《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

班级围绕《孔乙己》开展设计批判性阅读活动，请你参与完成以下任务。（8分）
1. 任务一：请补全下面活动设计表的空缺内容。（2分）
|活动环节|活动形式|活动目的|
|----|----|----|
|①情境体验|分角色朗读酒客嘲笑孔乙己的对话|通过语气模仿体会“笑中藏悲”的讽刺艺术|
|社会环境剖析|小组合作绘制“咸亨酒店众生相”对比图|分析“短衣帮”与“长衫客”的阶级差异对孔乙己的压迫|
|②批判迁移|续写“孔乙己穿越到现代校园”的故事|引导学生反思“学历歧视”“校园冷暴力”等现实问题|
2. 任务二：请为下面的材料拟写一个四字标题。（2分）
1919年，鲁迅以家乡绍兴“孟夫子”为原型创作孔乙己。此人满口之乎者也，偷书被打断腿，沦为笑柄，最终消失。鲁迅借“笑”写“悲”，揭露科举制度“吃人”本质。小说中“窃书不能算偷”“排出九文大钱”等细节，成为中国文学史上“多余人”的经典刻画。
科噬孔影
3. 任务三：同学小广说：“孔乙己偷书活该被嘲笑，这种老古董课文早该删了！”请你结合原文细节和现实意义，反驳他的观点。（4分）
小广，你的观点不对！孔乙己不该被嘲笑，课文更不该删。科举制度让孔乙己难以谋生才偷书，并非他品性恶劣。他“排出九文大钱”的迂腐虚荣，和当下有人借钱买高价潮鞋充面子一样；教“茴”字写法却遭人嘲讽，恰似同学热心讲题却被骂“显摆”。课文借孔乙己揭示社会对弱者的冷漠，促使我们反思，意义重大，不该删去。

答案： 1.①情境体验(1分) ②批判迁移(1分)
2.科噬孔影/笑悲科举(结合材料1分，字数要求1分)
3.示例：小广，你的观点不对！孔乙己不该被嘲笑，课文更不该删。(反驳观点0.5分)科举制度让孔乙己难以谋生才偷书，并非他品性恶劣。他“排出九文大钱”的迂腐虚荣，和当下有人借钱买高价潮鞋充面子一样；教“茴”字写法却遭人嘲讽，恰似同学热心讲题却被骂“显摆”。(结合原文和现实意义反驳3分)课文借孔乙己揭示社会对弱者的冷漠，促使我们反思，意义重大，不该删去。(总结0.5分)

阅读《孔乙己》，完成题目。
1. 这篇小说是从什么视角来叙述故事的？这样写有什么好处？
小说以酒店小伙计的视角叙述故事。好处：①小伙计本应纯真，却对孔乙己的遭遇冷漠，侧面凸显当时社会的世态炎凉，揭露社会的病态。②以第一人称叙述，让读者跟随小伙计目睹孔乙己的一切，极具真实感与代入感，从而深切体会作者对孔乙己的悲悯和对社会不公的批判。
2. 本文对人物的描写生动传神，尤其是动词运用得非常准确。试分析下面句子中加点词的妙处。
（孔乙己）便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，写出孔乙己被打断腿后生活的艰苦，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。

答案： 1.小说以酒店小伙计的视角叙述故事。好处：①小伙计本应纯真，却对孔乙己的遭遇冷漠，侧面凸显当时社会的世态炎凉，揭露社会的病态。②以第一人称叙述，让读者跟随小伙计目睹孔乙己的一切，极具真实感与代入感，从而深切体会作者对孔乙己的悲悯和对社会不公的批判。
2. “排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，写出孔乙己被打断腿后生活的艰苦，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。