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1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是 (
A.
B.
C.
D.
D
) (2分)A.
漱
盂/山肴野蔌
调停/南腔北调B.
筵
席/分庭
抗礼 道观
/大有可观C.
镶
嵌/熙熙攘
攘 喷饭/喷
香扑鼻D.
箸
撰/功勋卓著
哄传/哄
堂大笑
答案:
D 【解析】A.shù/sù,tiáo/diào;B.yán/tíng,guàn/guān;C.xiāng/rǎng,pēn/pèn;D.zhù,hōng。
2. 下列词语中,
A. 戗金 弯腰屈背 廖溆 经世奇才
B. 促狭 一声不语 铁锨 兄弟姊妹
C. 麈尾 毫不相干 萧湘 喜从天降
D. 鼓腮 用武之地 撮弄 炯乎不同
没
有
错别字的一项是 (B
) (2分)A. 戗金 弯腰屈背 廖溆 经世奇才
B. 促狭 一声不语 铁锨 兄弟姊妹
C. 麈尾 毫不相干 萧湘 喜从天降
D. 鼓腮 用武之地 撮弄 炯乎不同
答案:
B 【解析】A.蓼溆;C.潇湘;D.迥乎不同。
3. 下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是 (
A. 在这场演讲比赛中,有一位选手
B. 连日来,暴雨袭击邕城,相关部门在各个易涝点
C. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得
D. 教育部门及各级学校立下
A
) (2分)A. 在这场演讲比赛中,有一位选手
引
经
据
典
,口若悬河,给观众留下了深刻的印象。B. 连日来,暴雨袭击邕城,相关部门在各个易涝点
虚
张
声
势
,细心排查安全隐患。C. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得
味
同
嚼
蜡
。D. 教育部门及各级学校立下
海
誓
山
盟
,严打网络乱象,还青少年一个清朗的网络空间。
答案:
A 【解析】B.虚张声势:假装出强大的气势。此处不符合语境。C.味同嚼蜡:形容没有味道,多指文章或讲话枯燥无味。此处望文生义。D.海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。此处使用对象错误。
4. 下列句子中,
A. 将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决策,体现了中国在解决环境问题上的担当。
B. 通过经典美文演诵大赛,使大家进一步认识到中国文化之美,从而更加热爱我国文学。
C. 科学研究表明:人们在生活中获取的信息,约85%左右是靠视觉得到的。
D. 只要充分保护隐私权,才能全面保障和维护公民的切身利益。
没
有
语病的一项是 (A
) (2分)A. 将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决策,体现了中国在解决环境问题上的担当。
B. 通过经典美文演诵大赛,使大家进一步认识到中国文化之美,从而更加热爱我国文学。
C. 科学研究表明:人们在生活中获取的信息,约85%左右是靠视觉得到的。
D. 只要充分保护隐私权,才能全面保障和维护公民的切身利益。
答案:
A 【解析】B.成分残缺,缺少主语,可删去“使”;C.语义重复,应删去“约”或“左右”;D.关联词搭配不当,应把“只要”改为“只有”。
班级开展“《刘姥姥进大观园》中的反差与人性”主题活动,请你积极参与完成以下任务。(8分)
1. 任务一:请补全活动设计表。(2分)
|活动环节|活动形式|活动目的|
|----|----|----|
|笑中悟世|圈画刘姥姥逗笑众人的语言和动作细节|分析古代阶层鸿沟|
|①
|破壁行动|②
2. 任务二:以下是为活动展板撰写的一段材料,请拟写一个栏目标题。(2分)
某校“城乡互鉴周”纪实:城市学生初到农村时,误将麦苗认作韭菜,因分不清锄头和铁锹闹出笑话;农村学生用玉米皮编织工艺品、旧轮胎改造花盆,作品在校园艺术展卖出万元善款。活动后期,城市学生教农村同学使用AI设计工具,合作完成“未来乡村”3D模型并获省级创新奖。数据显示,83%参与者表示“理解了不同生活方式的尊严”,67%农村学生坦言“第一次觉得家乡智慧值得骄傲”。
3. 任务三:同学小粤嘲笑农村转学生“连奶茶都不会点”,还说“她和刘姥姥一样土!”请结合《刘姥姥进大观园》的启示,用口语化表达劝说小粤。(4分)
1. 任务一:请补全活动设计表。(2分)
|活动环节|活动形式|活动目的|
|----|----|----|
|笑中悟世|圈画刘姥姥逗笑众人的语言和动作细节|分析古代阶层鸿沟|
|①
现实镜像
|拍摄“城乡孩子互换生活”对比微电影|观察现代城乡生活的反差||破壁行动|②
举办“假如我是刘姥姥”角色互换论坛
|通过行动促进共情|2. 任务二:以下是为活动展板撰写的一段材料,请拟写一个栏目标题。(2分)
某校“城乡互鉴周”纪实:城市学生初到农村时,误将麦苗认作韭菜,因分不清锄头和铁锹闹出笑话;农村学生用玉米皮编织工艺品、旧轮胎改造花盆,作品在校园艺术展卖出万元善款。活动后期,城市学生教农村同学使用AI设计工具,合作完成“未来乡村”3D模型并获省级创新奖。数据显示,83%参与者表示“理解了不同生活方式的尊严”,67%农村学生坦言“第一次觉得家乡智慧值得骄傲”。
城乡互鉴,心手相牵
3. 任务三:同学小粤嘲笑农村转学生“连奶茶都不会点”,还说“她和刘姥姥一样土!”请结合《刘姥姥进大观园》的启示,用口语化表达劝说小粤。(4分)
小粤,你可别学大观园里那些笑话刘姥姥的人啊!刘姥姥看着“土”,但贾府落难时是她用野菜宴救人的,这叫“土”里藏着真本事!咱们同学之间不能瞧不起谁,每个人都有自己的长处,只有取长补短才能促进共同进步。
答案:
1.①现实镜像(1分) ②举办“假如我是刘姥姥”角色互换论坛(1分)
2.城乡互鉴,心手相牵/城乡碰撞,双向奔赴(结合材料1分,语言简洁1分)
3.示例:小粤,你可别学大观园里那些笑话刘姥姥的人啊!(表明态度1分)刘姥姥看着“土”,但贾府落难时是她用野菜宴救人的,这叫“土”里藏着真本事!(结合名著1分)咱们同学之间不能瞧不起谁,每个人都有自己的长处,只有取长补短才能促进共同进步。(有效劝说1分,语言得体1分)
2.城乡互鉴,心手相牵/城乡碰撞,双向奔赴(结合材料1分,语言简洁1分)
3.示例:小粤,你可别学大观园里那些笑话刘姥姥的人啊!(表明态度1分)刘姥姥看着“土”,但贾府落难时是她用野菜宴救人的,这叫“土”里藏着真本事!(结合名著1分)咱们同学之间不能瞧不起谁,每个人都有自己的长处,只有取长补短才能促进共同进步。(有效劝说1分,语言得体1分)
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