《2025年名师帮同步学案九年级语文全一册人教版》

3. 小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。请分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
①“我”是这个故事的亲历者，增强了故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及汉子们的勇敢无畏。

答案： ①“我”是这个故事的亲历者，增强了故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及汉子们的勇敢无畏。

1. 下列对本文的理解与分析，

不

正

确

的一项是（C）（3分）
A. 王福与老师打赌的条件是若他提前写好作文且内容与次日劳动相符，就能赢得字典。
B. 字典在班级中被视为“圣物”，凸显了当时学习资源的稀缺及学生对知识的珍视。
C. 王福最终通过提前与父亲砍竹并完成作文，赢得了老师的字典，实现了赌约。
D. 老师将字典赠予王福，既认可他的努力，也体现了他对诚信与坚持的鼓励。
2. 请根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
（1）学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。（从修辞手法的角度）
运用比喻的修辞手法，将沾水后拍出的脚步声比作掌声，生动地渲染出学生们轻松愉悦、活力满满的欢快心情，侧面反映出他们对即将开启的劳动体验充满期待。
（2）山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。（从描写方法的角度）
运用环境描写，描绘了山间湿气弥漫成云雾，太阳仅现白圈的景象。营造出山间潮湿、朦胧又略带压抑的氛围，暗示了砍竹劳动的艰辛，同时烘托出王福父子连夜劳作而不畏艰苦的状态。
3. 一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）
①字典是稀缺的物品，有钱也买不到。②字典是“老师的老师”。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化知识的渴望。
4. 结合选文，简要分析王福的人物形象。（6分）
①渴求知识，勤奋好学。常借老师的字典翻看，频繁提问；主动和老师打赌，只为赢得老师的字典；为了学习知识，抄书抄了八年。②做事有原则。意识到自己未达到赌约条件，坚决退还老师赠送给他的字典，选择抄写字典。③吃苦耐劳。与父亲连夜上山砍竹，砍了二百三十棵还抬出几十棵。④诚实守信，做事认真。按赌约完成砍竹、作文任务，还找知青作证。⑤有集体观念。清楚砍竹是班级集体事务，积极和父亲完成，把集体之事放在心上。

答案： 1.C 【解析】C有误，根据第⑧段可知，王福虽提前完成作文且砍够竹料，但老师指出“劳动也是昨天的”，说明赌约条件未完全达成，因此王福并未“赢得”字典。老师最终是因为王福的认真态度主动赠送字典，而非赌约胜利。
2.（1）运用比喻的修辞手法，将沾水后拍出的脚步声比作掌声，（修辞手法1分）生动地渲染出学生们轻松愉悦、活力满满的欢快心情，侧面反映出他们对即将开启的劳动体验充满期待。（表达效果1分）
（2）运用环境描写，描绘了山间湿气弥漫成云雾，太阳仅现白圈的景象。（描写方法1分）营造出山间潮湿、朦胧又略带压抑的氛围，暗示了砍竹劳动的艰辛，同时烘托出王福父子连夜劳作而不畏艰苦的状态。（表达效果1分）
3.①字典是稀缺的物品，有钱也买不到。（稀缺性1分）②字典是“老师的老师”。（文化地位1分）③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化知识的渴望。（象征意义2分）
4.①渴求知识，勤奋好学。常借老师的字典翻看，频繁提问；主动和老师打赌，只为赢得老师的字典；为了学习知识，抄书抄了八年。②做事有原则。意识到自己未达到赌约条件，坚决退还老师赠送给他的字典，选择抄写字典。③吃苦耐劳。与父亲连夜上山砍竹，砍了二百三十棵还抬出几十棵。④诚实守信，做事认真。按赌约完成砍竹、作文任务，还找知青作证。⑤有集体观念。清楚砍竹是班级集体事务，积极和父亲完成，把集体之事放在心上。（答出三点即可，6分）