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8. (云南中考)已知△ABC是等腰三角形.若∠A=40°,则△ABC的顶角度数是
40°或100°
。
答案:
8.40°或100°
9. (本课时T8变式)若等腰三角形的一个角为100°,则另外两个角的度数分别为
40°,40°
。
答案:
9.40°,40°
10. (云南中考)如图,在等腰三角形ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD⊥AC,则∠CBD=

18°
。
答案:
10.18°
11. (云南中考)已知AF是等腰三角形ABC底边BC上的高,若点F到直线AB的距离为3,则点F到直线AC的距离为(
A.$\frac{3}{2}$
B.2
C.3
D.$\frac{7}{2}$
C
)A.$\frac{3}{2}$
B.2
C.3
D.$\frac{7}{2}$
答案:
11.C
12. 新考向 传统文化 “廊桥凌水,楼阁傲天,状元故里状元桥,绶溪桥上看绶溪.”莆田绶溪公园开放“状元桥”和“状元阁”游览观光,其中“状元阁”的建筑风格堪称“咫尺之内再造乾坤”.如图,“状元阁”的顶端可看作等腰三角形ABC,AB=AC,D是边BC上的一点.下列条件不能说明AD是△ABC的角平分线的是(

A.∠ADB=∠ADC
B.BD=CD
C.BC=2AD
D.$S_{△ABD}=S_{△ACD}$
C
)A.∠ADB=∠ADC
B.BD=CD
C.BC=2AD
D.$S_{△ABD}=S_{△ACD}$
答案:
12.C
13. 新考向 真实情境 某平板电脑支架的示意图如图所示,其中AB=CD,EA=ED,为了使用的舒适性,可调整∠AEC的大小.若∠AEC增大16°,则∠BDE的变化情况是(

A.增大16°
B.减小16°
C.增大8°
D.减小8°
D
)A.增大16°
B.减小16°
C.增大8°
D.减小8°
答案:
13.D
14. 如图,在△ABC中,∠ACB=90°,DE是AB的垂直平分线,∠CAE:∠EAB=4:1,求∠B的度数。

答案:
14.解:
∵DE是AB的垂直平分线,
∴AE = BE.
∴∠EAB = ∠B.
∵∠CAE∶∠EAB = 4∶1,
∴设∠EAB = x°, 则∠B = x°, ∠CAE = (4x)°.
∵∠ACB = 90°,
∴∠B + ∠CAE + ∠EAB = 90°.
∴x + 4x + x = 90, 解得x = 15.
∴∠B = 15°.
∵DE是AB的垂直平分线,
∴AE = BE.
∴∠EAB = ∠B.
∵∠CAE∶∠EAB = 4∶1,
∴设∠EAB = x°, 则∠B = x°, ∠CAE = (4x)°.
∵∠ACB = 90°,
∴∠B + ∠CAE + ∠EAB = 90°.
∴x + 4x + x = 90, 解得x = 15.
∴∠B = 15°.
15. 某数学兴趣小组开展了一次活动,过程如下:设∠BAC=θ(0°<θ<90°).现把小棒依次摆放在两条射线之间,并使小棒两端分别在射线AB,AC上.
活动一:如图1所示,从点A₁开始,依次向右摆放小棒,使小棒在端点处互相垂直,A₁A₂为第1根小棒.
数学思考:
(1)小棒能无限摆下去吗?
答:
(2)设AA₁=A₁A₂=A₂A₃,θ=
活动二:如图2所示,从点A₁开始,用等长的小棒依次向右摆放,其中A₁A₂为第1根小棒,且A₁A₂=AA₁.
数学思考:
(3)若已经摆放了3根小棒,则θ₃=
(4)若只能摆放4根小棒,则θ的范围是

活动一:如图1所示,从点A₁开始,依次向右摆放小棒,使小棒在端点处互相垂直,A₁A₂为第1根小棒.
数学思考:
(1)小棒能无限摆下去吗?
答:
能
;(填“能”或“不能”)(2)设AA₁=A₁A₂=A₂A₃,θ=
22.5
°;活动二:如图2所示,从点A₁开始,用等长的小棒依次向右摆放,其中A₁A₂为第1根小棒,且A₁A₂=AA₁.
数学思考:
(3)若已经摆放了3根小棒,则θ₃=
4θ
;(用含θ的式子表示)(4)若只能摆放4根小棒,则θ的范围是
18°≤θ<22.5°
。
答案:
15.
(1)能
(2)22.5
(3)4θ
(4)18°≤θ<22.5°
(1)能
(2)22.5
(3)4θ
(4)18°≤θ<22.5°
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