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典例3 如图,数轴上有A,B,C三点,请回答下列问题:
(1)将点A向右移动3个单位长度,点C向左移动5个单位长度,它们各自表示的新数分别是多少?
(2)移动A,B,C三点中的两点,使得三点表示的数相同,有几种方法?
(1)
(2)
[变式] 已知P是数轴上一点,把点P向左移动2个单位长度后,它到原点的距离是5个单位长度,则点P表示的数是
(1)将点A向右移动3个单位长度,点C向左移动5个单位长度,它们各自表示的新数分别是多少?
(2)移动A,B,C三点中的两点,使得三点表示的数相同,有几种方法?
(1)
0
;-2
(2)
三
[变式] 已知P是数轴上一点,把点P向左移动2个单位长度后,它到原点的距离是5个单位长度,则点P表示的数是
7或-3
.
答案:
(1)点A在原点左侧3个单位长度处,表示的数是-3,向右移动3个单位长度后,落在原点,表示的数是0.
点C在原点右侧3个单位长度处,表示的数是3,向左移动5个单位长度后,落在原点左侧2个单位长度处,表示的数是-2.
(2)有三种方法:①点A不动,点B向左移动2个单位长度,点C向左移动6个单位长度;②点B不动,点A向右移动2个单位长度,点C向左移动4个单位长度;③点C不动,点A向右移动6个单位长度,点B向右移动4个单位长度.
[变式] 7或-3 解析:因为点P移动后到原点的距离是5个单位长度,所以点P移动后表示的数是5或-5.所以把5或-5对应的点向右移动2个单位长度,得到7或-3对应的点,即点P表示的数是7或-3.
点C在原点右侧3个单位长度处,表示的数是3,向左移动5个单位长度后,落在原点左侧2个单位长度处,表示的数是-2.
(2)有三种方法:①点A不动,点B向左移动2个单位长度,点C向左移动6个单位长度;②点B不动,点A向右移动2个单位长度,点C向左移动4个单位长度;③点C不动,点A向右移动6个单位长度,点B向右移动4个单位长度.
[变式] 7或-3 解析:因为点P移动后到原点的距离是5个单位长度,所以点P移动后表示的数是5或-5.所以把5或-5对应的点向右移动2个单位长度,得到7或-3对应的点,即点P表示的数是7或-3.
典例4 下列各组数中,互为相反数的是(
A.|+31|与|-31|
B.-(-7/8)与7/8
C.|-30%|与-|-30%|
D.-|+36.28|与+(-36.28)
[变式] 已知a与2025互为相反数,则a的绝对值是 .
C
)A.|+31|与|-31|
B.-(-7/8)与7/8
C.|-30%|与-|-30%|
D.-|+36.28|与+(-36.28)
[变式] 已知a与2025互为相反数,则a的绝对值是 .
答案:
C 解析:|+31|=31,|-31|=31,选项A不符合题意;$-(-\frac{7}{8})=\frac{7}{8}$,选项B不符合题意;|-30%|=30%,-|-30%|=-30%,选项C符合题意;-|+36.28|=-36.28,+(-36.28)=-36.28,选项D不符合题意.
[变式] 2025
[变式] 2025
典例5 (2023·温州瑞安期中)如图,回答下列问题:
(1)过A,B两点画一条数轴,使点A表示的数为2,点B表示的数为-3.
(2)将-3/2,|-4|表示在数轴上,并将2,-3,-3/2,|-4|这四个数用“<”连接起来.
[变式] 在-2,-15,9,0,|-10|这五个有理数中,最大的数是
(1)过A,B两点画一条数轴,使点A表示的数为2,点B表示的数为-3.
如图所示.
(2)将-3/2,|-4|表示在数轴上,并将2,-3,-3/2,|-4|这四个数用“<”连接起来.
因为|-4|=4,所以在数轴上表示各数如图所示.这四个数用“<”连接如下:$-3<-\frac{3}{2}<2<|-4|$.
[变式] 在-2,-15,9,0,|-10|这五个有理数中,最大的数是
|-10|
,最小的数是-15
.
答案:
(1)如图所示.
(2)因为|-4|=4,所以在数轴上表示各数如图所示.这四个数用“<”连接如下:$-3<-\frac{3}{2}<2<|-4|$.
[变式] |-10| -15 解析:因为|-10|=10,所以-15<-2<0<9<|-10|.所以最大的数是|-10|,最小的数是-15.
(2)因为|-4|=4,所以在数轴上表示各数如图所示.这四个数用“<”连接如下:$-3<-\frac{3}{2}<2<|-4|$.
[变式] |-10| -15 解析:因为|-10|=10,所以-15<-2<0<9<|-10|.所以最大的数是|-10|,最小的数是-15.
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