《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

1. 读一读，写一写，掌握重点字音字形。拮据（ ） 栈（ ）桥 糟蹋（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ）（ ） 阔绰（ ） 煞（ ）白 恭（ ）维 嘟囔（ ） 撬（ ）开 牡蛎（ ）

答案： jié；zhàn；tà；shù；lán；lǚ；chuò；shà；gōng；dū；qiào；lì
解析：本题考查对重点字音字形的掌握。“拮据”的“拮”读jié；“栈桥”的“栈”读zhàn；“糟蹋”的“蹋”读tà；“别墅”的“墅”读shù；“褴褛”读lán lǚ；“阔绰”的“绰”读chuò；“煞白”的“煞”读shà；“恭维”的“恭”读gōng；“嘟囔”的“嘟”读dū；“撬开”的“撬”读qiào；“牡蛎”的“蛎”读lì。注意这些字的读音和字形，避免混淆。

2. 释一释，掌握重要词语。（1）拮据：（2）与日俱增：（3）十拿九稳：（4）褴褛：（5）恭维：（6）阔绰：（7）郑重其事：

答案： （1）缺少钱，经济境况不好。
（2）随着时间的推移而不断增长。
（3）形容很有把握。
（4）（衣服）破烂。
（5）为讨好而赞扬。
（6）排场大，生活奢侈。
（7）形容对待事情非常严肃认真。
解析：本题考查对重要词语含义的理解。通过日常学习积累和对课文语境的把握来理解这些词语的意思，如“拮据”结合课文中菲利普一家的生活状况可理解为经济困难；“与日俱增”从字面意思“随着日子一起增长”可推断其含义等。

3. 通读全文，根据小说的情节，完成填空。开端：盼于勒→发展：______→高潮：______→结局：______

答案： 赞于勒；见于勒；躲于勒
解析：本题考查对小说情节的梳理。小说开端写菲利普一家盼望于勒归来；发展部分是菲利普一家听说于勒发了财，对于勒大加赞扬；高潮是在船上偶遇落魄的于勒；结局是菲利普夫妇害怕于勒拖累自己，躲开了于勒。按照这个情节发展脉络即可完成填空。

任务驱动一 1. 找出小说中的所有人物，并指出主要人物是谁。

答案： 小说中的人物：“我”（若瑟夫）、于勒、菲利普、克拉丽丝、大姐、二姐、二姐夫、船长。主要人物是菲利普夫妇。
解析：通读小说，依次找出出现的人物。菲利普夫妇是推动情节发展、展现小说主题的核心人物，他们对于勒态度的变化是小说的主要内容，所以是主要人物；“我”是叙述者，于勒是线索人物，其他人是次要人物。

任务驱动一 2. 梳理小说中的人物关系。“我”（若瑟夫）与于勒是______关系，菲利普与于勒是______关系，菲利普与克拉丽丝是______关系，克拉丽丝与“我”（若瑟夫）是______关系。

答案： 叔侄；兄弟；夫妻；母子
解析：根据小说内容可知，于勒是菲利普的弟弟，所以“我”与于勒是叔侄关系，菲利普与于勒是兄弟关系；菲利普与克拉丽丝是夫妻，克拉丽丝是“我”的母亲，所以克拉丽丝与“我”是母子关系。

任务驱动一 3. “我”（若瑟夫）在小说中有什么作用？

答案： 小说中的“我”作为叙事的线索人物贯穿全篇，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度来表达的。在“我”身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。小说以“我”的见闻来展开故事情节，“我”在文中起着穿针引线的作用。
解析：“我”在小说中是一个特殊的角色，通过“我”的视角来讲述故事，使故事更具真实感。同时，“我”的情感和态度也反映了作者的观点，如“我”对于勒的同情与菲利普夫妇的势利形成对比，突出了主题。