《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

速读课文，概括情节，复述课文。

答案： ①距离怒江越来越近，“我”的心也越来越紧。最后抵达江边，人和牛都被吓得屏气腿颤。
②“我们”发现自己处在垂悬的江边壁顶上，深远、喧嚣的怒江让“我们”心颤不已。
③首领稳坐在沉静的马上，沉着带领领精神的牛队向峡上绳索取发。
④一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索。
⑤汉子们将吓得精神几近崩溃的牛群、驮子熟练、沉着地运到对岸。
⑥最后，首领和“我”溜索，“我”溜索时心惊胆战，过江后感到激动、惊奇。
⑦首领呼哨出响，飞跃下索头，走到汉子们跟前。

文中写首领的语句比较分散。请找出描写首领的语句并分析首领形象。

答案： 语句略。
分析：①快到怒江峡谷时，首领“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“眼睛细成一道缝……腮上绷出筋来”，表现出首领的从容不迫、胸有成竹；
②溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，“哑声问余下的汉子们‘可还歇’”以及指导“我”溜索，这些细节都体现出首领的细心、认真、负责及关爱他人的品格；
③首领“瞟一眼”就有汉子站起来，表现出首领受人尊敬，也体现出他和汉子们配合默契。

浏览课文，思考：文中是如何描写环境的，尤其是怒江的环境的？其有什么作用？

答案： 文中有大段的环境描写，刻画了怒江大峡谷的陡峭、险峻。先是听到声音，然后才是“蓦地心中一颤”，将远眺、俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻气势。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写，则充分表现了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，使人读来有身临其境之感。
作用：环境描写是为了突出人，特别是马帮汉子的剽悍和野性，在这样险恶的环境下，马帮汉子依然能够从容不迫地溜索过江，反衬出他们的勇敢无畏。