《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

（1）PPT中有几个字书写错误，请你把正确的字写在下面的田字格内。
（田字格内容：娇、竞、骄）

答案： 娇；竞；骄
解析：本题考查对字形的辨析。“江山如此多娇”的“娇”指美丽可爱，不要写成“骄”；“引无数英雄竞折腰”的“竞”指竞争，不要写成“竟”；“一代天骄”的“骄”指天之骄子，不要写成“娇”。

（2）小豫在练习朗诵时，下列加点字的字音读得不是很准确，请你帮他标注出正确读音。
分外（ ） 妖娆（ ）
折腰（ ） 成吉思汗（ ）

答案： fèn；ráo；zhé；hán
解析：本题考查对重点字音的再次巩固。“分外”的“分”在此处读fèn；“妖娆”的“娆”读ráo；“折腰”的“折”读zhé；“成吉思汗”的“汗”读hán。

（3）【词义知识】小豫在词典中发现下面两个词语都有两条释义，请你帮他做出选择。
莽莽：①形容草木茂盛；②形容原野辽阔，无边无际。
词中取第 义。
折腰：①弯腰行礼；②表示“倾倒”的意思。
词中取第 义。

答案： ②；②
解析：“惟余莽莽”描写的是雪后原野的景象，应取“形容原野辽阔，无边无际”的意思，选②；“引无数英雄竞折腰”指英雄们被祖国山河倾倒，“折腰”取“倾倒”的意思，选②。

（4）【文化知识】“风骚”怎样理解？

答案： 风指《诗经》里的《国风》，骚指《楚辞》里屈原的《离骚》。后来，风骚用来泛指文学。在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。
解析：本题考查对文化常识“风骚”的理解。了解“风骚”的出处和含义，有助于理解词中“稍逊风骚”的意思，即古代帝王在文学素养方面有所欠缺。

（5）【朗读知识】朗读标记应该怎样做？请你参考下面的小贴士，给下阕做标记。
江山/如此/多娇↗
引/无数英雄/竞——折——腰——
惜/秦皇汉武，略输/文采
唐宗/宋祖，稍逊/风骚
一代天骄，成吉思汗
只识/弯弓/射——大——雕↘
俱/往矣，数/风流人物
还看/今朝↗
小贴士：
1. 重音：重读用“·”，尾音延长用“——”。
2. 停连：短停顿用“/”，长停顿用“//”，连读用“⌒”。
3. 语调：平调不用标，“↗”表示升调，“↘”表示降调，“→”表示平调，“∨”表示曲调。
4. 节奏和感情：用文字说明即可。

答案： （标记略，按照题目所给示例及小贴士要求进行标记即可）
节奏和感情：朗读下阕时，整体节奏要沉稳有力，体现出词人对历史英雄的评论和对当代风流人物的自信。“惜”字要读出惋惜又略带批判的语气；“略输”“稍逊”“只识”等词要体现出对历代帝王的客观评价；“俱往矣”要有一种历史的沧桑感；“数风流人物，还看今朝”则要读出豪迈、自信的气概，语调上扬，充满激情。
解析：本题考查对词的朗读设计。通过重音、停连、语调等标记，能更好地把握词的节奏和情感，使朗读更具感染力。下阕是议论部分，要读出词人的豪情壮志和对新时代英雄人物的赞美。

2 这首词描绘了四幅图画，它们依次为：独立寒秋图、 、 、 。

答案： 湘江秋景图；峥嵘岁月图；中流击水图
解析：《沁园春·长沙》上阕描绘了独立寒秋、湘江秋景的画面；下阕回忆了往昔的峥嵘岁月和中流击水的场景。这四幅图画展现了词人年轻时的豪情壮志和对国家命运的思考。

3 词人非常讲究炼字，请结合内容具体分析它们的表达效果，并填在表格内的横线处。
|相关语句|关键字的表达效果|
|----|----|
|百舸争流|争——给碧绿清澈的湘江营造了昂扬奋进的气氛，将千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前。|
|鹰击长空|击——写出鹰飞的矫健，准确地展现了雄鹰 的身姿。|
|鱼翔浅底|翔—— |

答案： 展翅翱翔、迅猛有力；写鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像鸟儿在天空中飞翔一样。
解析：“鹰击长空”的“击”字，生动地写出了雄鹰展翅飞翔时的迅猛有力，展现了雄鹰的矫健身姿；“鱼翔浅底”的“翔”字，将鱼儿在水中的游动比作鸟儿在天空飞翔，突出了鱼儿的自由轻快，也表现了湘江的清澈和生机。

4 “问苍茫大地，谁主沉浮？”的含义是什么？表达了词人怎样的情感？

答案： “主沉浮”在这里是指主宰国家命运、掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的问题。表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀、豪情壮志。
解析：“问苍茫大地，谁主沉浮？”是词人面对广阔的天地发出的疑问，体现了他对国家命运的思考和责任感。通过这个问题，表达了词人以天下为己任，想要主宰国家命运的豪情壮志。

5 有人说，青年人不仅要有诗和远方，更要有梦和家国。对此你怎么看？

答案： 示例：诗和远方指的是个人的生活理想，梦和家国指的是爱国情怀。前者服务、融入后者，才更具有生活和时代的意义。一代伟人毛泽东年轻时，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的著名呐喊，我们青年一代更要厚植爱国情怀，不负韶华，勇敢前行。
解析：本题考查对观点的理解和表达。诗和远方是个人的追求，而梦和家国是更高层次的价值追求。将个人理想与国家命运相结合，才能让人生更有意义。通过引用毛泽东的例子，增强了说服力，表达了对青年一代的期望。

6 毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”请你仿照示例推荐一个新时代的楷模。
示例：张桂梅。她教书育人，立德树人，扎根山区教育一线40余年，默默耕耘且无私奉献，用教育阻断贫困代际传递，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。

答案： 示例：南仁东。他勇担中华民族复兴大任，为中国“天眼”事业奋斗到生命的最后一刻，用无私奉献的精神谱写了精彩的科学人生，展现了胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，诠释了敢为人先、坚毅执着的科学精神。
解析：本题考查对新时代楷模的了解和推荐。选择南仁东作为例子，他为中国的科学事业做出了巨大贡献，体现了爱国情怀和科学精神，符合“风流人物”的标准。推荐时要突出其事迹和精神品质。