《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

思维导图
整体把握课文，完成思维导图。
我爱这土地
第一节
鸟——①
土地——②
河流、风——③
黎明——④
第二节
常含泪水（直抒胸臆）
深爱土地（激情澎湃）
（意象朴实 离意深远）（反抗侵略 热爱祖国 至死不渝）

答案： ①诗人自己
②祖国大地
③抗争精神
④光明、胜利
解析：思维导图是对课文内容的梳理和概括。第一节中，“鸟”象征诗人自己，通过鸟的歌唱来表达情感；“土地”象征祖国大地，是诗人爱恋的对象；“河流、风”象征人民的抗争精神；“黎明”象征光明和胜利。第二节则直抒胸臆，表达了诗人对土地的深爱。这些内容共同体现了诗歌“反抗侵略、热爱祖国、至死不渝”的主题。

1. 阅读下面的语段，完成题目。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……
（1）给加点字注音。
嘶哑（ ） 黎明（ ）
（2）从词性角度看，“和那来自林间的无比温柔的黎明”中的“和”是（ ）词。
（3）语段中省略号的作用是 。
（4）“柔”字用部首查字法先查（ ）部，第五画是（ ）。

答案： （1）嘶哑（sī）；黎明（lí）
（2）连
（3）省略歌唱的其他内容
（4）矛；丿
解析：（1）“嘶哑”的“嘶”读“sī”，“黎明”的“黎”读“lí”。（2）“和”在这里连接“土地”“河流”“风”和“黎明”，表示并列关系，是连词。（3）省略号表示鸟歌唱的内容还有很多，此处省略了其他歌唱对象。（4）“柔”字的部首是“矛”，笔顺为横撇/横钩、点、横钩、竖钩、撇、横、竖、撇、捺，第五画是“丿”。

2. 下列诗句中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
B. 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风
C. 为什么/我的眼里/常含泪水
D. 因为我/对这土地爱得/深沉

答案： D
解析：D项正确的节奏划分应为“因为/我对这土地/爱得深沉”。“因为”是连词，单独停顿；“我对这土地”是一个介宾短语，作状语，其后停顿；“爱得深沉”是谓语部分，表达完整的意思。原划分方式破坏了句子的语法结构和语义表达。

3 下列对课文内容的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗人假设自己是一只鸟，是一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟，是借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C. “——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含为祖国献身之意。
D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”。

答案： D
解析：D项中“我”指的是诗人自己，而不是喻体“鸟”。诗人以鸟自喻，通过鸟的形象来表达自己的情感，最后两句直抒胸臆，“我”回归到诗人本身，直接表达对土地的深爱。