《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

2【探究小说内容】同学们对《孔乙己》中的人物塑造、环境描写等赞赏有加，于是围绕关注点进行探究，请你一同参加。
（1）评析人物——在《呐喊》小说集中，鲁迅最喜欢《孔乙己》一篇，想必是因为他塑造了丰富的人物形象。但文中可悲、可怜、可叹的孔乙己，也有可爱的一面。请结合文章内容，简析孔乙己的可爱之处。

答案： （1）①善良乐教。主动教“我”写“茴”字，为了“将来做掌柜的时候，写账要用”，真心为“我”的将来着想。②爱孩子，富有爱心。分给孩子们茴香豆吃，可见他心地善良，童心未泯。③讲信誉。最后一次到酒店喝酒，“这回可是现钱”，态度诚恳。
解析：结合小说中孔乙己教“我”写字、分茴香豆给孩子、最后用现钱买酒等情节分析其可爱之处即可。

2【探究小说内容】
（2）品析环境描写——下面句子运用了自然环境描写，请品析这句话在文中的作用。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

答案： （2）交代时令，写出了秋天的萧索、凄清，渲染了寒冷、凄凉的气氛，为孔乙己的最后一次出场营造了悲凉的氛围，暗示了孔乙己的悲剧结局。
解析：从时令交代、气氛渲染、情节暗示等角度分析自然环境描写的作用。

2【探究小说内容】
（3）一“笑”贯穿——文中多次写到人们的“笑”：“我”的笑、孩子们的笑、掌柜的笑和众人的笑，作者用“笑”贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

答案： （3）①用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果；②以笑写悲，更令人悲哀，揭示人们麻木不仁的状态，表达作者对国民劣根性的痛心；③表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧，作品反对封建科举制度的意义就更加深刻了。
解析：从悲剧效果、人物麻木性、社会悲剧等角度分析“笑”的作用，结合小说主题作答。

3【分享读后反思】品读杨杨写的人物小传后，你为孔乙己的悲剧命运而伤感，也思考其深层次问题。
（1）你认为造成孔乙己悲剧命运的原因有哪些？请结合小说内容分析。

答案： （1）直接原因：偷窃挨打、困顿而死。内因（自身）：热衷科举、自命不凡、好喝懒做、鄙视体力劳动。外因（社会）：封建科举制度和封建礼教的毒害，社会的冷漠与麻木。
解析：从直接原因、个人性格缺陷和社会环境三个方面分析孔乙己悲剧命运的原因，结合小说内容具体阐述。

3【分享读后反思】
（2）对于把读书到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路，简要地谈谈你的看法。

答案： （2）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；既要读书，也要树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；要树立“一切从实际出发、行行出状元”的理念，不能固执地认为只有读书高；要通过读书掌握独立生存的技能，不学完全无用的知识；要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。
解析：围绕“读书与生存”的关系，结合孔乙己的教训，从全面发展、劳动观念、实际应用等角度谈看法，言之有理即可。