《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

1. 思考文章第1段的作用。

答案： 直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。
解析：文章开头段落的作用通常有引出话题、提出论点、为下文做铺垫等。第1段直接点出“教养”这一论题，并通过递进关系强调教养的养成源于自身，为后文具体论述教养的表现、本质等内容奠定了基础。

2. 有无教养的本质区别是什么？

答案： 是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
解析：文章第3-12段通过对比有无教养的表现，指出有教养的思想核心是尊重他人，所以有无教养的本质区别在于是否从内心尊重他人并善于尊重他人。

3. 作者列举了有教养的人的哪些具体表现？

答案： 不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，重承诺，行为举止始终如一，稳重随和。
解析：在论述有教养的表现时，作者提到有教养的人不会自吹自擂，会珍惜他人时间、遵守承诺，行为举止保持一致且稳重随和等，这些都是具体的表现。

4. 第13段中作者批驳的错误观点是什么？

答案： 优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
解析：第13段开头明确指出作者要批驳的错误观点，即认为优雅风度是矫揉造作、无聊、附庸风雅、忸怩作态等。

5. 请你结合第13～17段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。

答案： 二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照态度”，其实都是“尊重”。有教养是优雅风度的基础，优雅风度是有教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。
解析：第13-17段剖析优雅风度，指出优雅风度的基础是关照态度，而有教养的核心是尊重他人，二者本质都是尊重。有教养是优雅风度的前提，优雅风度是有教养的外在体现。

6. 分析文章第18段的作用。

答案： 总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上几分随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。
解析：结尾段落通常有总结全文、点明主旨、照应开头等作用。第18段总结了前文内容，再次强调尊重他人的重要性，并指出在此基础上加上随机应变的智慧就能拥有优雅风度，起到了总结和启迪的作用。

分析说明本文主要的论证方法。

答案： 举例论证：本文的第5～10段、第17段都进行了集中的举例论述。第5～10段集中列举了无教养的具体表现，第17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜明地证明了怎样才是真正的有教养和优雅的风度。
对比论证：本文多处使用了对比论证的论证方法。第5～10段都是通过假设、对比，列举了无教养的表现，体现了无教养的具体指向。文章整个第二部分（第3～12段）也是先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现出真正的有教养。
解析：举例论证是通过列举具体事例来证明论点，文中第5-10段和第17段分别列举了无教养和有教养的例子，使论证更具体。对比论证是将两种事物进行对比，突出论点，文中将有无教养的表现进行对比，突出了有教养的本质是尊重他人。