《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

任务驱动一 理清文章思路。
本文是一篇驳论文，作者是如何批驳别人的观点的？又是如何阐述自己的主张的？请理清文章的论证思路。

答案： 作者首先摆出了要批驳的靶子——对任何问题不求甚解都是不好的；接着介绍“不求甚解”的出处，全面分析陶渊明的读书态度及“不求甚解”的真正含义；再从正、反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证了读书的要诀在于虚心、会意；然后从反面否定、全面解释“不求甚解”，从正面引用陆象山的语录佐证；最后得出正确观点——读书要虚心，重要的书要反复阅读。

任务驱动二 分析论证方法。
品读课文，分析本文运用了哪些论证方法，有什么作用。

答案： 课文主要运用了举例论证、对比论证、道理论证等论证方法。
如第5段从反面举普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作而“求甚解”，实际上对马克思的著作做了许多曲解的事例，告诉人们要有虚心的“不求甚解”的读书态度；第6段从正面举诸葛亮读书“观其大略”的事例，证明“不求甚解”的读书态度的正确性。

备选问题 2. 有人认为“开卷有益”，初中生什么书都可以读。请你使用所学的批驳法驳斥这一观点。

答案： 我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，可以医愚；一是毒药，害人性命。20世纪20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这一点也不假，现在就有一部分同学迷上了流行小说，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直下降，最后竹篮打水一场空。试想，“开”这样的“卷”，能说是“有益”的吗？因此，开卷是否有益，得先看开什么“卷”。我们真心希望，每位同学都能有选择地看书。不要因为看错了一本书，而误入歧途，毁了自己的一生。