《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

1. 找出诗歌的感情线索和结构线索。

答案： 感情线索：“你在哪里”（感情的开端）—“他刚离去”（感情的发展）—“找遍整个世界”（感情的回荡）—“在这里”（感情的迸发）—“在人民心里”（感情的升华）。
结构线索：询问—呼唤—寻找—回答。
解析：感情线索随着对周总理的寻找过程而变化，从最初的询问到得知总理刚离去的悲痛，再到四处寻找的急切，找到总理身影时的激动，最后升华到总理永远活在人民心中的深情。结构线索清晰地展现了诗歌“询问—呼唤—寻找—回答”的行文脉络，使诗歌层次分明。

1. 分析本诗的题目特点及作用。

答案： 标题为疑问句，突出诗人对周总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思。
解析：疑问句的形式直接表达了对周总理的呼唤和寻找，奠定了诗歌深情的基调。设问句则能激发读者的好奇心，引导读者阅读诗歌，探寻答案，从而更深刻地体会人民对周总理的怀念之情。

2. 在呼唤和寻找周总理这一部分，诗人使用了哪些写作手法？

答案： 间隔反复，“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”，呼唤声声，如奔走呼号，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对周总理的思念。
拟人，赋予天地万物以人的情感，听得到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、松涛、海浪发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这样，周总理永远和人民在一起，这个亿万人民的共同心愿，通过震天动地的反复呼唤和应答，得到了充分的表达。这种拟人修辞手法的运用，深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖、壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。
解析：间隔反复的运用，通过重复相似的句式，强调了呼唤的急切和思念的深厚。拟人手法将自然景物人格化，使它们成为总理事迹的见证者和人民心声的回应者，生动形象地表现了总理与人民的紧密联系，深化了主题，增强了诗歌的感染力。

3. 周总理处处不在又处处在，他在“革命需要的每一个地方”。诗人是如何体现人民对周总理的怀念与哀思的？

答案： 连续反复。连续使用了五次“在这里”，强烈地表达了一种惊喜、激动的感情。结尾连续使用了四次“想念你”，表达了人民对敬爱的周总理的无限怀念和无边哀思。
拟人。广场发出动人心弦的回音，突出了诗人极度悲痛的感情，掀起在惊喜中同声赞颂周总理的高潮，表现了人民怀念周总理的无限深情。
解析：连续反复通过重复“在这里”和“想念你”，分别强调了找到总理身影时的激动和对总理长久的思念。拟人手法让广场等自然事物发出回音，仿佛它们也在回应人民的呼唤，进一步渲染了悲痛和怀念的氛围，使人民的情感得到充分表达。