《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

9 讽刺作品的笔法是多种多样的，如：①在夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾；②抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事；③通过对比手法进行讽刺；④以喜剧的形式表现悲剧的内容。请选择其中一点，结合选文或围绕周进的其他情节进行分析。

答案： 示例一：在夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。“不想才到天字号，就撞死在地下”“又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”“一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”，这些语句以夸张手法表现周进寻死的丑态，寄寓讽刺效果，批判了科举制度对封建文人毒害之深。
示例二：抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。“爬到地下就磕了几个头”“又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”，这两句运用白描手法，表现了周进的喜怒哀乐皆围绕求取功名产生，也表现了科举制度对封建文人影响之深。
示例三：通过对比手法进行讽刺。发迹前，周进沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。发迹后，从前瞧不起他的薛家集也供奉起他的“长生禄位”。周进熟识人物态度的转变，是对比手法的巧妙运用，除写尽世态人情之外，更表现了科举制度对各阶层人物的间接影响，是造成污浊世风的根源。
示例四：以喜剧的形式表现悲剧的内容。自从众人筹银子为周进捐监生后，周进的人生陡然发生了喜剧性变化。如果说从前沉沦落魄受尽冷眼，此后可谓春风得意一帆风顺。中举人，中进士，做御史，做学道，一路升到国子监司业。吴敬梓当然不是要写一个知识改变命运的传奇故事，周进的喜剧性结局更反衬出科举制度的荒谬，以喜剧形式表现了封建科举制度下文人的悲剧命运。