《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

3 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文本一的听众是清华师生，演讲者用清华校训、老校歌等内容拉近与听众的距离。
B. 文本一第⑦段认为只要从传统文化中汲取精神营养，就能培养和重塑民族道德理性。
C. 文本二第②段引用朱熹的名言，强调人要有主观能动性，启发人们主动进取、奋发有为。
D. 从文本一和文本二看，“自强不息”的思想对中华文明的发展产生了深刻影响。

答案： B

4 同学们在梳理文本一的结构时，有两种不同的意见，你认为哪一种合理？请简要分析。
A. ①/②③④⑤/⑥⑦
B. ①②/③④⑤⑥/⑦

答案： A 项合理。因为文本一第①段用梁启超来清华演讲引出论题“自强不息，厚德载物”；第②～⑤段分别论述“自强不息”与“厚德载物”的内涵与意义，强调二者在中华传统文化中的地位，以及对铸造中华民族精神的决定性作用；第⑥⑦段赞扬清华专家学者不计名利、传承中华民族优秀品质，总结强调中华优秀传统文化对培养和重塑民族道德理性的重要意义。A 项体现了这一写作思路。

5 文本一第④段和文本二都谈到“做人”和“做学问”，二者的目的有什么不同？请结合两个文本简要分析。

答案： 文本一第④段谈及清华老校歌中的“器识为先，文艺其从”，对比“做人”和“做学问”，指出“做人”比“做学问”更重要，论证加强道德修养的重要性；文本二写朱熹在“做人”与“做学问”方面的表现，如受到迫害时依然讲学不辍、学术研究不断等，印证朱熹是自强不息精神的践行者。