《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

6 下列对《湖心亭看雪》的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. 文章开篇巧妙注解“文题”，交代了看雪的时间、地点、人物和环境，交代了作者的追忆和怀念之意，并为下文做了铺垫。
B. 本文按照从局部到整体的顺序写景，局部描写按由大到小、由远及近的顺序，整体描写按由下到上的顺序。
C. 作者运用了多种修辞手法——排比、对比、比喻，使景物描写更加生动形象。
D. 作者以舟子的喃喃之语收束全文，用“痴”人不止“余”一个人巧妙进行侧面烘托，画龙点睛，深化意境。

答案： B
解析：本文写景顺序是从整体到局部，整体描写“天与云与山与水，上下一白”，局部描写“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，B项“从局部到整体”错误，故选B。

7 下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 湖中人鸟声俱绝 至于夏水襄陵，沿溯阻绝
B. 是金陵人，客此 不知木兰是女郎
C. 上下一白 余强饮三大白而别
D. 是日更定矣 湖中焉得更有此人

答案： B
解析：A项“绝”分别是“消失”“断绝”；B项“是”都是“判断动词，是”；C项“白”分别是“白色”“酒杯”；D项“更”分别是“古代夜间计时单位”“还”。故选B。

8 用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）声为寒威所慑，咽涩不得出。

答案： （1）在西湖中哪还能有这样的人呢！
解析：“焉得”是“哪能”，“更”是“还”。
（2）他的声音被严寒威慑，呜咽哽塞发不出来。
解析：“为……所”表被动，“慑”是“威慑”，“咽涩”是“呜咽哽塞”。

9 苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的观感，可视为散文诗。两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析。

答案： 两文都运用了白描手法。【甲】文用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，描写出人的渺小，突出了天地的广阔，充满了画面感。【乙】文借月光突出龙山雪的洁白美好，“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，描绘出雪光反射使月光失色的景象，给读者留下了思索的空间与想象的余地。
解析：先点明写作手法为白描，再分别从【甲】【乙】文中找出运用白描的句子，分析其效果，【甲】文通过量词体现，【乙】文借月光写雪的洁白。

10 张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰疲中固守一份对故国的“痴”。对于张岱湖心亭看雪的行为，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”应如何理解张岱的“痴”？他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲文】内容分析。

答案： 痴行：独往湖心亭看雪，表现出张岱的特立独行。痴景：欣赏大雪无痕的世界，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，映射出张岱对高洁人格的追求。痴情：对故国仍有怀念之情，“问其姓氏，是金陵人，客此”，透露出无限的惆怅和淡淡的哀愁。
解析：从行为“独往”、对雪景的欣赏以及含蓄的故国之思三个方面分析“痴”的表现。