《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

任务驱动一 我的班史。初中三年的时光转瞬即逝，写一部“班史”已经是我们迫在眉睫的任务。查阅资料，了解写班史应该遵循的写作原则，提出你对写“班史”的建议。“班史”的写作原则：“真”——真实性；“细”——选材广泛，内容具体；“文”——有一定文采。建议：依据文字编写、资料收集、绘画设计计划分小组，同学们根据自己的兴趣爱好或特长选择其中一项。文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。资料收集组：负责文字、图片、音视频资料的搜集、整理工作，需要具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。绘画设计组：负责封面设计、版式设计、插图绘制及排版印刷工作，需要具备一定的绘画能力、设计能力，同时有较好的审美能力。

答案： 写作原则补充：“序”——按时间顺序或逻辑顺序（如“入学初识—成长蜕变—毕业展望”）组织内容，条理清晰；“魂”——提炼班级精神（如“团结拼搏”“永不言弃”），贯穿全文增强凝聚力。建议：①资料收集组可采访班主任、任课老师及历届学长，挖掘“班史”背后的故事；②文字编写组采用“编年体+专题篇”（如“运动会风云”“艺术节风采”）结合，避免流水账；③绘画设计组融入班级特色元素（如班徽、班歌歌词、标志性场景插画），增强辨识度；④全班共同参与“班史大事记”投票，选出最具代表性的事件，确保内容贴近同学记忆。

任务驱动二 我的颁奖词。初中三年的生活让我们成为更好的师生、更好的朋友。仔细想一想，这初中三年是谁在大家需要的时候伸出援手？是谁在默默地为班级奉献着？请你认真选择，选出我们班的感动人物（同学或老师），并试着为他（她）写一段颁奖词。【步骤一】“观”“范”明特点：仔细品读下面的颁奖词，总结颁奖词的写法。范例：“永远的战士”——朱彦夫【人物事迹】朱彦夫，中共党员，他是参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，经历过长津湖战役，动过47次手术的特等伤残军人；退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”。【颁奖词】生命，于你不止一次；士兵，于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。示例：颁奖词要简述当选者的突出事迹＋总结当选者的精神＋值得学习的地方。【步骤二】小组讨论，选出感动我们班的老师或同学，并试着为他（她）写一段颁奖词。要求：展现颁奖词的特点，至少运用一种修辞手法，50字左右。示例一：她，外表柔弱，却能打开我们心灵的窗户，剥开我们厚厚的心茧，用穿透心灵的热情和爱，赢得我们的心和家长的信任。她用无悔的师爱温暖学生的心房，她用汗水滋润着孩子的成长，冯老师，辛苦了！示例二：挫折中，你不曾言败，咬定一个信念：我能行！困难时，你不曾服输，坚定一种信心：必成功！乐观又略带倔强的你，总能在默默无闻中积蓄力量，不断反思、努力和突破。你用行动践行了老师的谆谆教导：有付出，必有收获！希望成绩上的突飞猛进能够给你带来更多自信，一路高歌，一路前行！

答案： （以“感动班级人物——班长小李”为例）颁奖词：教室里总有你弯腰捡纸屑的身影，运动会上你嘶哑着嗓子为同学加油。你如灯塔，照亮班级角落；似纽带，连接每个同学。三年默默奉献，用责任与担当诠释“班长”二字，你就是我们心中最美的风景线！（修辞手法：比喻；事迹：日常劳动、运动会组织；精神：责任、奉献）