《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

任务驱动三 分析主旨，体会太守之“乐”。
1. “乐”字如何贯串全文？

答案： 文章开始写“山行”和“闻水声”，都暗寓一个“乐”字，接着便借“山水之乐”道出全文的主线。下文承接“山水之乐”写山中朝暮和四时之景，并点出“乐亦无穷”，使读者渐入佳境。接下来便描绘出一幅太守与民共享山水之乐的风俗画，至全文结尾处，用“醉能同其乐”点出全文的主旨。

2. 作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关语句，说说自己的理解。

答案： 作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”，因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐而喧哗”，太守“颓然乎其间”；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。

3. 这篇文章写了三种乐：山水之乐、游人之乐、太守之乐。其中太守之乐是重点。山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？

答案： 山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，表现他被贬官后寄情山水，排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从“众宾欢”中衬托他自己的乐，因为享受山水之乐是一州之人，人人都可以纵情山水。写太守之乐，此境界最高，他既知“禽鸟之乐”，又乐“游人之乐”；既能同醉，又能“自醒”，还能体察万物，反思人情，写文章来记述其事。

4. 文中“醉”与“乐”是什么关系？

答案： “醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。