《2025年金太阳导学案九年级语文全一册人教版》

④万钟于我何加焉
古义：
今义：计时的器具或中空的响器

答案： 古义：古代的一种量器

⑤万钟于我何加焉
古义：
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起

答案： 古义：益处

2.《鱼我所欲也》中，以“鱼”喻“ ”，以“熊掌”喻“ ”，对“ ”这一论点进行了论述。

答案： 生；义；舍生取义

任务驱动一 找论点，明方向。
文章的论点是怎样被提出来的？这样提出论点有什么好处？

答案： 文章首先用“鱼”和“熊掌”设喻，得出“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的结论；然后由这一结论引出“生”与“义”的论题，进而提出“生亦我所欲也，义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”的中心论点。
好处：用“鱼”和“熊掌”作比喻，通俗易懂，易于读者接受，自然引出“舍生取义”的论点，使论点的提出更加形象生动，富有说服力。

任务驱动二 剖过程，明思路。
浏览课文，分组探讨：文章是怎样围绕论点逐层论述的？

答案： 文章首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义”的中心论点。接着从道理上论证，指出人都有“欲生而不为苟得，恶死而有所不辟”的“羞恶之心”，这种“羞恶之心”是人人都有的，只是贤者能不丧失罢了；如果人只是求生恶死，就会不顾礼义，什么事都做得出来，所以求生避患不能违背“义”的原则。然后从事实上论证，举“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”的例子，说明有人有羞恶之心，能做到舍生取义；又举“万钟则不辩礼义而受之”的例子，说明有些人因物欲而丧失了羞恶之心，从而告诫人们要保持“本心”，做到“舍生取义”。