《2025年零障碍导教导学案九年级物理全一册沪粤版》

1. 使用相同热源的目的：让两种不同的物质在相同时间内,吸收的热量相等。
2. 比较物质吸热能力的方法有两种：
(1)加热相同时间,比较升高的温度。
(2)升高相同的温度,比较加热时间。
3. 结论：①质量相同的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量一般是不相等的；②单位质量的某种物质温度降低1℃所放出的热量和它温度升高1℃所吸收的热量相等。

答案： 1. 相等
2.
(1)升高的温度
(2)加热时间
3. ①质量相同的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量一般是不相等的；②单位质量的某种物质温度降低1℃所放出的热量和它温度升高1℃所吸收的热量相等。

例1 根据“探究物质的吸、放热性能与哪些因素有关”实验,完成下列各题。
(1)探究物质吸热的多少与质量的关系。
物质吸热的多少无法用眼睛观察,如果使用完全相同的电炉加热,那么相同的时间内物质吸收的热量相同,加热时间越长,水吸收的热量越多,那么水吸热的多少就可以通过加热时间反映出来。
| 加热时间 | 0 min | 1 min | 2 min | 3 min | 4 min |
| 500 g的水 | 20℃ | 60℃ | 100℃ | | |


| 1000 g的水 | 20℃ | 40℃ | 60℃ | 80℃ | 100℃ |
根据实验数据判断下列说法是否正确：
A. 质量少的水温度升高得快,它吸收的热量多 (×)
B. 质量多的水升高相同的温度需要加热的时间更长,它吸收的热量多 (√)
实验表明：当同种物质升高的温度相同时,质量越大,吸热越多。
(2)探究物质吸热的多少与温度变化的关系。
| 次数 | 质量m/g | 初温T₀/℃ | 末温T/℃ | 加热时间t/min |

| 1 | 100 | 20 | 30 | 2 |
| 2 | 100 | 20 | 40 | 4 |
实验表明：当同种物质的质量一定时,升高的温度越高,吸热越多。
(3)探究物质吸热的多少与物质种类是否有关。
①选用质量相同的水和煤油,使这些水和煤油升高相同的温度；
②选用的器材要注意：用同样的电炉加热,用同样的烧杯盛装液体；
③观察加热时间来比较液体吸收的热量。
| 液体 | 质量m/g | 初温T₀/℃ | 末温T/℃ | 加热时间t/min |

| 水 | 100 | 20 | 40 | 4 |
| 煤油 | 100 | 20 | 40 | 2 |
④由实验数据可知：相同条件下,水吸收的热量更多,水的吸热能力更强。
综合三次实验,得出结论：物质吸热的多少与物质的种类、质量、升高的温度有关。
[方法指导]实验采用了控制变量法和转换法。探究吸热与其中一个因素的关系时,要控制另外两个因素不变,这里涉及控制变量法；通过加热时间的长短来比较吸热多少,这里涉及转换法。

答案： 【解析】：
本题主要考查“探究物质的吸、放热性能与哪些因素有关”的实验，涉及控制变量法和转换法的应用。
（1）探究物质吸热的多少与质量的关系时，使用完全相同的电炉加热，相同时间内物质吸收的热量相同，加热时间越长，水吸收的热量越多，水吸热的多少就可以通过加热时间反映出来。
对于选项A，质量少的水温度升高得快，但根据表格数据，质量少的水加热时间短，吸收的热量少，所以A错误。
对于选项B，质量多的水升高相同的温度需要加热的时间更长，吸收的热量多，B正确。
实验表明：当同种物质升高的温度相同时，质量越大，吸热越多。
（2）探究物质吸热的多少与温度变化的关系时，从表格数据可以看出，当同种物质的质量一定时，升高的温度越高，加热时间越长，吸热越多。
（3）探究物质吸热的多少与物质种类是否有关时：
①选用质量相同的水和煤油，使它们升高相同的温度。
②选用的器材要注意：用同样的电炉加热，用同样的烧杯盛装液体。
③观察加热时间来比较液体吸收的热量。
④由实验数据可知，相同条件下，水吸收的热量更多，水的吸热能力更强。
综合三次实验，得出结论：物质吸热的多少与物质的种类、质量、升高的温度有关。
【答案】：
(1)相同；越多；加热时间；×；√；越多。
(2)越多。
(3)①质量；相同的温度；②电炉；烧杯；③加热时间；④水；水；种类；质量；升高的温度。