《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

活动1 自读课文，看看作者是按照怎样的行文思路来发表自己的“创造宣言”的。
第一部分（第1段）：开门见山，提出总论点：_________（总领全文）。
第二部分（第2～4段）：阐释_________这一分论点。
第三部分（第5～11段）：批驳五种_________的错误观点，论述_________的观点。
第四部分（第12～16段）：以_________的故事为喻，论证_________，鼓励教育者_________。

答案： 第一部分（第1段）：我们要创造。
第二部分（第2～4段）：教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
第三部分（第5～11段）：批驳五种“不能创造”的错误观点，论述“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。
第四部分（第12～16段）：以东山樵夫的故事为喻，论证创造要从点滴做起，鼓励教育者要保护和培育学生的创造力。

活动2 根据对文本的理解，请选择恰当的词语填到括号中。
繁殖 灌溉 中伤 豢养 遁词 山穷水尽 走投无路 自暴自弃
在创造的路上，我们不能（ ）自己的懒惰，而应该积极（ ）希望的田园；我们即使在创造中受到别人的（ ），也不能以此作为我们变成懦夫的（ ）；我们在创造中哪怕走到了（ ）、（ ）的境地，也不能（ ），而是要越挫越勇，积极（ ）创造之林。

答案： 豢养；灌溉；中伤；遁词；山穷水尽；走投无路；自暴自弃；繁殖