《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

过程设计
任务：抓住意象，整体把握情感
活动1 朗读诗歌后，结合注释，疏通诗歌大意，想一想三首诗之间的关联。
第一首：________
第二首：________
第三首：________
关联：________

答案： 第一首：写诗人面临牺牲时，回顾革命历程，发出了“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的豪迈誓言，表现了诗人对革命事业的无限忠诚和不怕牺牲的英雄气概。
第二首：诗人设想自己牺牲后，战友们将继续战斗，坚信革命一定会胜利，“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达了对战友的期望和对革命必胜的坚定信念。
第三首：诗人展望未来，当革命成功时，同志们在欢庆胜利的时刻，不要忘记牺牲的烈士，“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，抒发了为实现共产主义理想而献身的崇高精神。
关联：三首诗围绕诗人在梅岭被围、生死关头的所思所感展开，从面对死亡的誓言，到对战友的期望和对革命必胜的信念，再到对未来的展望和为理想献身的决心，情感层层递进，共同构成了一个有机的整体，完整地展现了诗人炽热的革命情怀和豪迈的英雄气概。

活动2 默读诗歌，仿照示例，填写下面的表格。
意象群
内涵
情感
泉台、烽烟、血雨腥风
概括革命征程的艰辛
英勇无畏

答案： 意象群：旌旗、阎罗
内涵：象征革命力量与反动势力的斗争
情感：豪迈不屈
意象群：捷报、纸钱
内涵：表达对革命胜利的期盼和对牺牲的坦然
情感：乐观坚定
意象群：自由花
内涵：象征革命理想的实现和美好未来
情感：崇高执着