《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

资源建议2. 选择一篇自己喜欢的议论性文章，赏析文章的论证方法，分析文章的论证思路。我选择第 条资源建议，我准备的资源是

答案： （此题为开放性题目，学生可根据自身情况选择并填写，故答案略）

任务一：引诗入境，梳理文章 活动1 阅读崔颢《长干曲四首》节选部分，描述此诗所写内容并做赏析。

答案： （以《长干曲四首·其一》“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”为例）内容：这首诗描写了一位船家女主动向陌生男子搭话，询问对方住处，猜测是否为同乡的情景。赏析：诗歌语言朴素自然，如同日常对话，却生动地展现了船家女的天真、热情与直率。“停船暂借问”的动作细节，以及“或恐是同乡”的心理活动，刻画细腻，将少女的娇羞与好奇表现得淋漓尽致，充满了生活气息和民歌风味。

活动2 提取作者观点，梳理课文论述思路。（1）在文中圈画出表达作者文艺鉴赏观点的语句，并想想与此观点相关的重要概念，理清概念之间的关系。

答案： （文中表达作者文艺鉴赏观点的语句如：“要鉴赏文艺，须先知文艺及文艺作品的本质”“鉴赏文艺的接受过程，是读者借文字这道桥梁，向作者的意境靠拢的过程”等。相关重要概念有“文艺”“文字”“意境”“读者”“作者”“想象”等。概念关系：作者通过文字创造文艺作品，文字是连接作者与读者的桥梁，读者借助想象，通过文字进入作者所创造的意境，从而实现对文艺作品的鉴赏。）

（2）细读课文并做旁批，思考并解决下面的问题。① 文章题为《驱遣我们的想象》，作者为什么从文艺的起源、发展谈起？

答案： 从文艺的起源、发展谈起，能让读者明白文艺是人类表达情感、认识世界的方式，其本质与想象密切相关。这样的开头为下文论述“驱遣想象鉴赏文艺作品”奠定了基础，使观点的提出更具合理性和说服力，也能引导读者从根本上理解想象在文艺鉴赏中的重要性。