《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

（2）范进是真才，还是假才？你还能从小说中找到哪些材料证明自己的观点？

答案： 范进是假才。
证明材料：范进中举后喜极而疯，其行为举止荒诞可笑，毫无读书人的沉稳与理智；他一生沉迷科举，除了八股文外，缺乏实际生活能力和真才实学，如他不知道苏轼是谁，体现出其知识的狭隘和僵化。

（3）你能从以上文段中读出什么讽刺意味？这种讽刺产生了什么样的表达效果？

答案： 讽刺意味：周进作为试官，最初认为范进的文章“都说的是些甚么话”，后来却将其推崇为“天地间之至文”，这种前后态度的巨大转变极具讽刺性，讽刺了科举考试的荒谬和试官的昏庸无能，也讽刺了八股文取士制度的不合理。
表达效果：通过夸张的对比，使读者深刻感受到科举制度对读书人的摧残和对社会风气的败坏，增强了作品的批判力度，让读者在发笑的同时引发对科举制度的反思。

活动2 阅读经典片段二“王玉辉女儿王三姑娘殉夫”。
王玉辉向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反拦阻你？”……王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”……当日入祠安了位，知县祭、本学祭、余大先生祭、阖县乡绅祭、通学朋友祭、两家亲戚祭、两家本族祭，祭了一天，在明伦堂摆席。通学的人要请了王先生来上坐，说他生这样好女儿，为伦纪生色。王玉辉到了此时，转觉心伤，辞了不肯来。……又看了一会，见船上一个少年穿白的妇人，他又想起女儿，心里哽咽，那热泪直滚出来。
（选自第四十八回《徽州府烈妇殉夫，泰伯祠遗贤感旧》）
小组合作完成下面的任务，推荐代表解答问题。
（1）快速翻看小说，思考：王玉辉的女儿是怎么死的？她为什么会死？

答案： 王玉辉的女儿是殉夫死的（绝食而死）。
她死的原因：受封建礼教中“饿死事小，失节事大”“殉夫留名”等思想的毒害，认为丈夫死后自己殉夫是青史留名的事，在王玉辉的鼓励下选择了殉夫。

（2）女儿死了，王玉辉为什么“仰天大笑”？后来，他又为什么由“仰天大笑”转变为“热泪直滚”？

答案： 王玉辉“仰天大笑”是因为他深受封建礼教思想的束缚，认为女儿殉夫是“青史留名”的“好事”，是为伦纪生色，觉得女儿的死实现了他所认同的封建道德价值，是一种病态的、麻木的表现。
后来由“仰天大笑”转变为“热泪直滚”是因为当他看到别人祭奠女儿，尤其是看到穿白的妇人时，内心深处的父爱和人性被唤醒，意识到女儿的死亡是悲剧，封建礼教的虚伪性在现实面前暴露，他开始为女儿的死感到悲伤和心痛。

（3）你能从以上文段读出什么讽刺味？这种讽刺产生了什么样的表达效果？

答案： 讽刺味：王玉辉作为一个读书人，却极力鼓励女儿殉夫，将封建礼教看得比女儿的生命还重要，其“仰天大笑”的行为与后来“热泪直滚”的悲伤形成强烈反差，讽刺了封建礼教对人性的扭曲和摧残，也讽刺了那些满口仁义道德、实则麻木不仁的封建卫道士。
表达效果：通过王玉辉前后矛盾的行为和心理变化，深刻揭露了封建礼教的虚伪性和残酷性，让读者在感受到人物悲剧命运的同时，对封建礼教产生强烈的批判和否定，增强了作品的感染力和思想深度。