《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

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答案： 1；能引发我共鸣的文字：“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。”
感受：这段话深刻地阐述了语言和意义之间的关系，让我深有感触。在日常生活中，我常常会遇到想要表达某种情感或想法，却发现语言显得苍白无力的情况。比如当我看到一处非常美丽的风景时，内心充满了震撼和喜悦，但想要用语言描述出来，却总觉得无法完全传达那种感受，就像文中说的“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”。这让我明白，有些情感和意义是超越语言的，需要我们用心去体会和感受，而“无言”有时反而能传递更丰富、更深刻的内涵。

默读课文，在思考、交流、讨论的基础上说明标题含义。

答案： 标题“无言之美”的含义是指在艺术作品中，不直接用语言或其他明确的方式表达，而是通过含蓄、间接的方式让读者或观众自己去感受和体会其中的美。这种美是超越语言的，它存在于艺术作品的意境、情感、象征意义等之中，需要欣赏者用心去领悟。“无言”并非没有意义，而是指不依赖于直白的语言表达，却能传递出比语言更丰富、更深刻的内涵和美感。

（1）在第2段中，作者说要从“美术”的观点去研究“无言的意蕴”，其中的“美术”是什么意思？请结合文中注释进行分析。

答案： 文中的“美术”结合注释可知，指的是“艺术”，包括绘画、雕塑、音乐、文学等各种艺术门类。作者从“美术”的观点去研究“无言的意蕴”，就是从艺术的角度出发，探讨在各种艺术形式中，不通过语言或通过有限的语言所传达出的深层含义和美感，即“无言之美”。

（2）在第3～6段中，作者主要论述了什么？

答案： 在第3～6段中，作者主要论述了“言”与“意”的关系，指出言是用来达意的，但意是难以完全用言表达清楚的。作者通过举例说明，语言具有固定性、散碎性和有限性，而意具有瞬息万变、混整性和无限性，因此以言达意往往只能得其近似，从而引出“无言”有时更能传达意的观点，为下文论述各种艺术类型中的“无言之美”做铺垫。

（3）阅读第7～12段，分别概括在绘画、文学、音乐、雕塑这四种美术类型中“无言之美”的含义。

答案： 绘画中的“无言之美”：绘画通过线条、色彩、构图等视觉元素来描绘事物，不依赖语言，却能让观众感受到画中的意境、情感和画家的思想。它通过对事物的提炼和概括，留下想象的空间，让观众在欣赏时自行领悟其中的美。
文学中的“无言之美”：文学作品虽然使用语言，但真正的美往往在于“言有尽而意无穷”。作者通过有限的语言文字，传达出无限的情感和意义，让读者在阅读后产生丰富的联想和感受，这种“言不尽意”“意在言外”的境界就是文学的“无言之美”。
音乐中的“无言之美”：音乐通过声音的高低、强弱、长短等变化来表达情感和意境，它不直接描述事物，却能触动人心。音乐的旋律和节奏能够引发听众的情感共鸣，让听众在音乐中感受到喜怒哀乐等各种情感，这种不依赖语言而直接作用于人的情感的美就是音乐的“无言之美”。
雕塑中的“无言之美”：雕塑是立体的艺术，它通过对材料的雕刻和塑造，展现出事物的形态和精神。优秀的雕塑作品能够在静止的形态中蕴含动态的生命力和丰富的情感，让观众在欣赏时感受到雕塑所传达的思想和美感，这种通过静态造型传达无限意蕴的美就是雕塑的“无言之美”。