《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

尝试改写下面的一段文字，增加诗的味道。
【学生活动】诗歌改写——小组交流——班级展示——师生点评——方法总结。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
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归纳方法：你采用了哪些方法将这段文字改写成有诗意的？
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答案： 豆麦与水草的清香，
夹杂着水气扑面。
月色朦胧在水气中，
淡黑的连山如铁兽，
踊跃着向船尾跑去。
船儿慢行，四换手，
赵庄依稀可见，
歌吹隐约，灯火几点，
是戏台，还是渔火？
横笛悠扬宛转，
心沉静又自失，
弥散在豆麦蕴藻香的夜气里。
归纳方法：
1. 运用分行，使语言具有节奏感和停顿美。
2. 保留关键意象，如“豆麦”“水草”“月色”“连山”“横笛”等，营造诗意氛围。
3. 适当删减冗余词语，使语言更凝练。
4. 运用比喻等修辞手法，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”保留并分行，增强画面感。

老师写了一首题为《雨》的三句话的小诗，然后遮住了第二句，请你试着补写这一句。
雨
窗儿外
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滴答作响

答案： 雨丝织成帘