《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

《山水画的意境》遵循“是什么——为什么——怎么样”的论述思路，由现象到原因再到应用展开探究。本文的论述思路是什么？请自己梳理后和同桌讨论。

答案： 本文的论述思路是：首先提出“无言”也能产生美，即“无言之美”的观点；然后通过分析“言”与“意”的关系，阐述为什么“无言”能产生美，指出言难以完全达意，“无言”反而能留下想象空间，传达更丰富的意蕴；接着分别从绘画、文学、音乐、雕塑四种艺术类型入手，具体论述每种艺术类型中的“无言之美”，举例说明“无言之美”在不同艺术形式中的体现；最后总结全文，强调“无言之美”是艺术的重要特质，我们应该学会欣赏这种美。

细读第8、10、11、12段，结合补充素材，分别感受绘画、音乐、雕塑这三种美术类型的“无言之美”。

答案： （由于没有补充素材，仅结合课文内容分析）
绘画：课文中提到“譬如《蒙娜丽莎》的微笑，那笑容是神秘的，是捉摸不定的，它包含着多少意义，多少情感，却没有用一句话来点明”。《蒙娜丽莎》的微笑就是绘画“无言之美”的体现，画家通过对人物面部表情的细致描绘，让观众感受到一种难以言喻的神秘和美感，这种美不依赖语言，却能深深打动观众。
音乐：作者以“听音乐时，我们所能欣赏的只是一串音符的连续，而这连续所引起的情感反应，却不是音符本身所能完全表现的”为例，说明音乐的“无言之美”。音乐通过音符的组合和旋律的变化，能够引发听众各种复杂的情感，如喜悦、悲伤、激昂等，但这些情感是难以用语言准确描述的，听众只能通过自己的感受去体会，这就是音乐的“无言之美”。
雕塑：课文中说“雕塑作品如《断臂的维纳斯》，虽然失去了双臂，却给人留下了无限的想象空间，让人们去猜测她原来的姿态和神情，这种残缺反而成就了一种独特的美”。《断臂的维纳斯》通过残缺的身体形态，传达出一种永恒的美感和生命力，观众在欣赏时会根据自己的想象去弥补残缺，从而感受到雕塑所蕴含的“无言之美”。

（2）比较中国的“言不尽意”“意在言外”和西方的“直抒胸臆”“工笔细描”这两种不同表现手法的表达效果。

答案： 中国的“言不尽意”“意在言外”的表现手法，不追求语言的直白和详尽，而是通过含蓄、暗示的方式，让读者在阅读后产生丰富的联想和想象，去领悟作品中未尽的意义和情感。这种手法能够营造出深远的意境，给读者留下广阔的思考空间，使作品具有余味悠长的艺术效果。读者在欣赏时需要主动参与，用心去体会，从而获得更深刻、更个性化的感受。
西方的“直抒胸臆”“工笔细描”的表现手法，则更注重直接、明确地表达思想情感和细致入微地描绘事物。它通过直白的语言和详尽的描写，让读者能够清晰地了解作者的意图和作品所描绘的内容。这种手法的表达效果是直接、鲜明，能够快速地打动读者，让读者对作品的内容有清晰的认识。但有时可能会限制读者的想象空间，使作品的意蕴相对单一。
两种表现手法各有特色，“言不尽意”“意在言外”更侧重于意境的营造和读者的参与，“直抒胸臆”“工笔细描”更侧重于内容的清晰表达和情感的直接传达，它们在不同的文学作品中都能产生独特的艺术魅力。

1. 《无言之美》是作者的第一篇美学论文，从观点到论述也许都有不完善的地方。距离文章发表已过了近一个世纪，学术在发展，或许有些认识已经过时了。请从“批判性阅读”的角度，再读《无言之美》，尝试进行质疑：你对作者的哪些观点有疑问？你觉得文中哪些论述有漏洞？写一篇600字左右的小论文，跟小组同学交流一下，看看你的质疑是否合理。

答案： （小论文示例）
## 对《无言之美》部分观点的质疑
朱光潜先生的《无言之美》深刻阐述了“无言之美”在艺术中的重要性，但其部分观点和论述在当下看来或许存在可商榷之处。
先生认为“言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的”，从而得出言难以尽意的结论。然而，语言虽有固定性，但其内涵和外延是随着社会发展和人们认知的深化而不断丰富的。在现代社会，新的词汇、语义不断涌现，语言的表达能力也在不断增强。例如，网络语言的兴起，如“内卷”“躺平”等，能够快速、准确地概括当下社会现象和人们的心理状态，这表明语言在一定程度上是能够跟上“意”的变化并有效表达的，并非总是“只能得其近似”。
文中在论述音乐的“无言之美”时，强调音乐不依赖语言却能传达情感。但现代音乐中，歌词作为语言的一种形式，与旋律、节奏相结合，能更直接、具体地表达情感和思想。许多歌曲通过歌词讲述故事、抒发情感，使听众能更准确地理解歌曲的内涵。若过分强调音乐脱离语言的“无言之美”，可能会忽视歌词在音乐表达中的重要作用，这在论述上存在一定的片面性。
此外，先生以文学为例论述“无言之美”时，多举古典文学作品。古典文学受时代和语言发展的限制，可能更依赖“言不尽意”来营造意境。而现代文学中，许多作家采用直白、简洁的语言，同样能创作出优秀的作品，传达深刻的思想情感。如海明威的“冰山原则”，虽文字简洁，但情感和意义蕴含其中，这与“直抒胸臆”并不矛盾，却也能体现“无言之美”。若仅以古典文学为例，可能会让读者对现代文学中的“无言之美”产生理解偏差。
当然，朱光潜先生的《无言之美》在美学史上具有重要地位，其核心观点对于我们欣赏艺术作品仍有重要启示。但学术在发展，我们应以批判性阅读的态度对待经典，既要吸收其精华，也要敢于质疑和反思，这样才能推动对艺术和美学的更深入理解。

2. 培根在《谈读书》中告诫我们：“不可尽信书上所言……”阅读任何作品的时候，都要想一下：作者这样说是否准确？是否有根据？只有这样清醒地读，读书时才不会被作者的思想所束缚，保持独立的判断。这就是批判性阅读。

答案： （此题为阐述批判性阅读的概念，无需答案，旨在引导学生理解并运用批判性阅读）

3. 拓展阅读朱光潜的《两种美》，进一步谈谈你对“无言之美”的认识。

答案： 阅读朱光潜的《两种美》后，我对“无言之美”有了更深入的认识。《两种美》中提到“刚性美”和“柔性美”，而“无言之美”可以说兼具了这两种美的某些特质，或者说它是一种超越了具体美的形态的更高层次的美。
“无言之美”不是空洞的无，而是“此时无声胜有声”的境界。它不像刚性美那样棱角分明、气势磅礴，也不像柔性美那样温柔婉约、细腻动人，但它能通过含蓄、间接的方式，引发欣赏者内心深处的情感共鸣和无限的联想。就像《两种美》中对美的分类一样，“无言之美”也不是单一的，它在不同的艺术形式中有着不同的体现，但本质上都是通过“无言”来传递“有言”所不能及的深层意蕴。
在《两种美》的启发下，我认识到“无言之美”是艺术作品能够长久打动人心的重要原因之一。它不依赖于外在的华丽辞藻或强烈的感官刺激，而是凭借其内在的意境和情感力量，让欣赏者在反复品味中不断发现新的美。这种美是含蓄的、隽永的，能够跨越时间和空间的限制，与不同时代、不同文化背景的人产生心灵的沟通。因此，“无言之美”是艺术创作中一种非常重要的审美追求，值得我们深入体会和学习。

反思3.

答案： （此题为个人反思，无固定答案，学生可根据学习过程中的体会填写，故答案略）