《2025年新课程示径学案作业设计九年级语文全一册人教版》

（续表）
|人物|描写片段|形象特征|人物塑造手法及其妙处|
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|爷爷（外号：____）| | | |

答案： 何大学问
描写片段：“人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。……他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。……他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。”
形象特征：侠肝义胆、慷慨大方、好面子、爱打抱不平，有几分江湖气和传统文人的迂腐。
人物塑造手法及其妙处：运用了侧面描写（人们送外号）和正面描写（行为、性格描写）相结合的手法。通过他人的评价和对何大学问具体行为的描写，全面地展现了他复杂的性格特征，使人物形象真实可感，具有多面性。

活动1 作者塑造的一丈青大娘和何大学问这两个有着中华民族传统美德的人物身上，寄托了作者怎样的思想情感呢？

答案： 作者通过塑造一丈青大娘和何大学问这两个人物形象，寄托了对中华民族传统美德的赞美和传承之情。一丈青大娘的泼辣正直、何大学问的侠肝义胆等，都是作者所推崇的品质。同时，也表达了对家乡人民淳朴善良、热爱生活的赞美，以及对逝去岁月中那些美好精神风貌的怀念。

活动2 刘绍棠的小说语言富有特色，既继承了中国古典小说和说唱艺术的传统，又将民间口语与俗语加以提炼，形成一种既有文采又有趣味、活泼凝练、充满乡土气息的语言。请找出这些有特色的语句并分析，小组讨论交流。
例句1：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
例句2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

答案： 示例：“老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。不过，却有个条件，那就是要求何满子必须跟她睡，她亲自管教。”
分析：这句话中“千里搭长棚，没有不散的筵席”是民间俗语，用在这里既符合人物的身份和生活环境，又生动形象地表达了一丈青大娘虽然舍不得何满子，但又不得不接受现实的无奈心情，语言通俗易懂，富有乡土气息和生活情趣，体现了刘绍棠小说语言活泼凝练、继承民间口语传统的特色。

1. 文章写了几个人物？主要人物是谁？线索人物是谁？

答案： 文章写了何满子、一丈青大娘、何大学问等人物。主要人物是一丈青大娘和何大学问。线索人物是何满子。

2. 作者围绕这些人物写了哪些事情？你最喜欢哪件事情？说说理由。

答案： 作者围绕这些人物写了一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口、一丈青大娘管教何满子、何大学问给何满子请先生等事情。
我最喜欢一丈青大娘大闹运河滩这件事。理由：这段描写非常精彩，一丈青大娘为了维护运河滩的秩序和乡亲们的利益，毫不畏惧地与纤夫们打斗，展现了她泼辣大胆、刚正不阿的性格。作者运用了生动的动作描写和语言描写，如“脱了花鞋，插在腰里，露出一对雪白的小脚，……一阵风冲下河坡”，让读者仿佛看到了一个英姿飒爽的女中豪杰，情节紧张刺激，人物形象鲜明。

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答案： （此题为反思类题目，无固定答案，学生可根据自身学习情况填写，例如：1. 我对《蒲柳人家》中人物的传统美德有了更清晰的认识。2. 我在分析小说语言特色时，能找到更多有代表性的语句了。3. 我需要加强对小说情节梳理能力的训练。）