《2025年创新教程高考总复习高三生物全一册人教版》

3. 生态系统的营养结构

(1) 食物链

捕食食物链是生态系统中最常见的食物链，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。图示中共有5条食物链。在食物链中，生产者属于第一营养级，植食性动物属于第二营养级，以植食性动物为食的肉食性动物属于第三营养级，其余以此类推。食物链的每一环节都可作为一个营养级，分别属于不同的营养级。食物链一般不超过5个营养级，这是长期自然选择的结果。
(2) 食物网

在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交织连接成的复杂营养关系，就是食物网。食物网形成的原因是：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。食物网中的生物可以同时占有多个营养级。食物网中两种生物之间可能同时存在捕食和竞争关系。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。

答案： 初级；四
（1）捕食；生产者；5；生产者；自然选择
（2）交织；吃多种植物；多种肉食性动物；营养级；竞争；营养结构；能量流动和物质循环

1. 螃蟹能取食幼龟和死亡胚胎，说明螃蟹既是消费者，又是分解者。 (2024·海南卷，5B)(√)
2. 清除白洋淀区淤泥减少了氮和磷的含量，可使水华发生概率降低。 (2024·河北卷，17A)(√)
3. 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。 (×)
4. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。 (×)

答案： 1. √（正确，螃蟹取食幼龟为消费者，取食死亡胚胎为分解者）
2. √（正确，清除淤泥减少氮磷含量，降低水华发生概率）
3. ×（错误，硝化细菌是自养生物，属于生产者）
4. ×（错误，营养级高低与体型大小无必然联系）

1. (选择性必修2 P_49-50“思考·讨论”节选)每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
不同种类的生物获取物质和能量的途径不同。生产者通过光合作用或化能合成作用，利用无机物制造有机物，获取物质和能量；消费者通过捕食或寄生等方式，从其他生物体内获取物质和能量；分解者通过分解动植物遗体、遗物和排遗物中的有机物，获取物质和能量。

答案： 不同种类的生物获取物质和能量的途径不同。生产者通过光合作用或化能合成作用，利用无机物制造有机物，获取物质和能量；消费者通过捕食或寄生等方式，从其他生物体内获取物质和能量；分解者通过分解动植物遗体、遗物和排遗物中的有机物，获取物质和能量。

2. (选择性必修2 P₄₉“思考·讨论”节选)不同生态系统中，除食物链外，还有哪些成分对生态系统来说是不可缺少的？
生产者、分解者、非生物的物质和能量。

答案： 生产者、分解者、非生物的物质和能量。

3. (选择性必修2 P₅₁“旁栏思考”)食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？
生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的，传递效率约为10%-20%。营养级越高，获得的能量越少，当能量不足以维持生物生存时，就无法形成更高营养级。经过五个营养级后，剩余能量通常难以满足下一个营养级生物的需求，因此食物链上一般不超过五个营养级。

答案： 生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的，传递效率约为10%-20%。营养级越高，获得的能量越少，当能量不足以维持生物生存时，就无法形成更高营养级。经过五个营养级后，剩余能量通常难以满足下一个营养级生物的需求，因此食物链上一般不超过五个营养级。

4. (情景探究)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图所示，据图分析：

(1)该食物网中，共有几条食物链？判断鹰与鼬的种间关系？
4条；捕食和竞争
(2)此食物网没有表示出的生态系统成分是什么？
分解者、非生物的物质和能量
(3)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响与鼬对鼠种群数量的影响，哪种影响大一些？
鼬对鼠种群数量的影响大一些

答案：
(1)4条；捕食和竞争
(2)分解者、非生物的物质和能量
(3)鼬对鼠种群数量的影响大一些